《打秋千》音乐教学设计
第1篇：《打秋千》音乐教学设计
《打秋千》音乐教学设计
教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的`音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
第2篇：《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计
课 题：《打秋千》
教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的'演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
第3篇：《打秋千》音乐教案
《打秋千》音乐教案
教学目标：
1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的'能力。
教学难点：
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法
教学用具：课件、录音机、钢琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程：
一、创设情景：
播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、
第4篇：打秋千教学设计（精选4篇）
第1篇：打秋千教学设计
湘教版三年级音乐上册
《打秋千》教学设计
灵武一小 杨玲
教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。
教材分析：
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮当”的声响。
教学重点：
引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。教学难点：
1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。教学准备：
课件、电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程: 一、组织教学
二、激趣猜谜，导入新课
师：同学们在课余时间都喜欢做什么
第5篇：三年级下打秋千教学设计
三年级下册《打秋千》教学设计 李华麟
教学目标：
1.享受童年乐趣，感悟美好生活。
2.通过二声部合唱，提高学生合唱能力，增强团结协作的意识。
3.正确掌握歌曲的旋律和节奏，用积极健康向上自信的态度表现歌曲。教学的重点和难点：
1.正确歌唱旋律和节奏，掌握下滑音和休止符的准确性。2.统一节奏和速度，强弱分明地合唱。教学用具：
钢琴、多媒体音频、图片。教学过程： 1.导入
师：同学们，今天早晨陪你的爸爸妈妈去广场上玩了没有啊？你最喜欢玩什么啊？（学生回答滑旱冰、打羽毛球、荡秋千）
师：荡秋千好玩吗？都是谁爱玩荡秋千啊？（学生举手）啊，这么多人喜欢荡秋千啊，那么今天我们就来听一首关于荡秋千的歌曲，大家说好吗？（生：好）2.初听歌曲。
播放音频《打秋千》。（生听，拍基本节拍）3.出示打秋千图片，简介仡（ge）佬族。
仡佬族是云贵高原中部的一个古老民族，仡佬族没有文字，普遍使用汉文，大部分说汉语，仡佬语只有极少数人会说。仡佬族民间流传很多诗歌、故事和谚语。春节和我们一样，是一年中最大最喜庆的日子。4.学唱低声部。出示
第6篇：《打秋千》教学反思范文
《打秋千》教学反思范文
这节课我从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作，生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
《打秋千》是讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首小的合唱曲，通过学唱歌曲培养学生的合唱能力。在合唱中学会与人合作。学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的休止符的处理上有些拖沓，经过老师的示范、指挥，学生掌握的不错。但在两个声部的学唱、配合中，遇到了一些在合唱学习中的`习惯性问题。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。学生刚开始演唱时显得有些手足无措，当两个声部配合到一起时，学生的节奏感完全没有了，同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生捂住了耳朵，我纠正他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心，学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱的越来越好，我又趁热打铁找些学生到台前听，指出缺点与好的地方，学生的演唱热情也越来越高。
通过
第7篇：打秋千教学反思（整理）
《打秋千》是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。学生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯，告诉他们合唱的要领，给他们信心。学生的理解能力都很强，经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。
总之，这节课既有成功之处，也有一些
第8篇：人教版音乐三年级下打秋千说课稿
人教版音乐三年级下打秋千说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的人教版音乐三年级下打秋千说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师
大家好，今天我说课的内容是人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》中的《打秋千》
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇，疏表现荡到空中，形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第１、２小节旋律进行平稳，好象是小朋友刚坐上秋千。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用增加了歌曲的民族色彩，使歌曲更具有趣味性。歌曲的二声部具有伴唱的性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们拴在秋千上的铃铛，随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“丁当”声。
设计意图：
通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，体验自制乐器的
