假如我是班主任
第1篇：假如我是班主任
假如我是班主任
地点：1005班级教室 主持人：樊海波 时间：2011.4.12 活动目的 通过班队会,使同学们了解老师、班主任的辛勤劳作及处事风格。让同学在各项活动中体会作为班主任的不易，从此激发同学对老师的尊敬、热爱，以及学习的动力和信心。活动过程及内容(一)开场白
在这春意黯然的三月，是个丰收的季节。新鲜的水果已经上市。
而我们的成绩也会在新学期得到丰收„„(二)蒋正萍朗颂：假如我是班主任
假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。
在面临新世纪挑战的今天，我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶，知识技能的训练，做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任。(三)小问答
内容：假如你是班主任，发生以下事情你会处理，然后再请班主任来回答。1.对于上课讲话的学生你将如何处置？
2.对于屡教不改的学生你将采取什么措施？ 3.对于现在的班级管理制度有什么见解？(四)主持人归纳
经过上面的讨论，我们有以下几点的感触： 1.以后我们要遵纪守规，对于自己屡次犯下的错误要有个深刻的认识，并限期自己整改；
2.班级就是我们自己的家，我们都是兄弟姐妹，大家要互帮互助，谁碰到问题，大家集体帮忙帮他整改过来；
3.对于班主任的说教，我们不要产生不良的情绪，她一般都是就事论事，我们要从自己身上来检讨。
（五）班主任总结
在这次的主题班会中，大家都能积极参与，并能从自己身上找到症结所在，对于班主任的工作大家都能理解让我很感动。当然，我的工作确实有很多做得不好的地方，希望我们共同进步，把我们班级建设的更加和睦。
第2篇：假如我是班主任
假如我是班主任
假如我是班主任
假如我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐生活。
怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之”嘛。
怎样是快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。２１世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好２１世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。
假如我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。
第3篇：假如我是班主任
假如我是班主任
班主任是一个班级的领导者，是班级的指路明灯。作为一个新入职的教师，了解如何管理班级是提升教师职业素质必不可少的工作和任务，同时也为以后成为班主任奠定基础。
作为新教师，总是憧憬着能在教学和管理班级上做出成绩，但是由学生的角色转变和经验不足是最大的拦路虎。可是初生牛犊不怕虎，总是想象着自己能做一回班主任，在脑海中也会有各种各样的管理班级的想法。假如我是班主任，我会在以下几个方面开展工作：
一、管理班级的首要任务是思想工作。
高中阶段的学生正处于人生观和世界观的形成时期，对事物的看法各不相同，人生观受到家庭和学校的影响很深，学生的观点会跌宕起伏，因此在班级中总会出现这样那样的问题。如果我接手一个新的班级，我会首先了解班级情况及每位同学表现，知己知彼，才能百战百胜，及时把问题解决在萌芽状态，要掌握学生的思想波动，留意学生的一举一动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。其次发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。我相信只要付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，
