《人的高贵在于灵魂》导学案 (人教版七年级上册)
第1篇：《人的高贵在于灵魂》导学案 (人教版七年级上册)
人的高贵在于灵魂
【课前励志】
自信自立，尚德尚能。
【学习目标】
1.知识目标：认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。
2.情感目标：深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
3.能力目标：掌握文中以举例论证为主、结合引用论证的说理方法。
【重点难点】
重点：把握文章的严谨的结构，学习本文的说理方法。
难点：深刻理解和感悟“灵魂”的真正内涵，提倡在生活中应保持纯正的精神追求。
【学法指导】
认真研读教材，讨论、合作完成导学案，及时收齐导学案，并上交。
【自主学习】
一、知识链接：
1.作者简介：
周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的哲学家、学者、作家。1945年生于上海，1968年于北京大学哲学系毕业后，入学于中国社会科学院哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中，《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。
2.写作背景：
周国平先生是一位守望者，一如美国作家塞林格的名作《麦田里的守望者》中所描写的守望者：“一大块的麦田里孩子们在做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个女孩子往悬崖边奔来，我就把他们捉住，防止他们掉下悬崖。”塞林格笔下的麦田隐喻什么？--人类的精神高地，珍藏着人类最基本的精神价值的高地。悬崖下面是什么？--空虚与物欲的深渊。
随着物质生活的提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，忽略了精神追求，不能
得到幸福。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个
人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。
二、预习检测：
1.给加粗字注音。
平庸（）卑鄙（）赫赫战功（）携带（）缅怀（）揣摩（）
萎缩（）贤哲（）风尘仆仆（）沐浴（）嘈杂（）热忱（）
2.解释下列词语。
平庸：
卑鄙：
赫赫：
显赫：
贤哲：
缅怀：
全神贯注：
流连忘返：
风尘仆仆：
无足轻重：
3.朗读课文，了解作者的写作思路。（抓住文中关键语句进行概括，把握结构）
【合作探究】
1.认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句，说说本文的中心论点是什么？是怎样提出的?
2.文章主要用什么论证方法来论证中心论点的？依次找出文中所举例子，并用简洁
的语言加以概括。(用“谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。)
3.作者所列举事例中的主人公灵魂的高贵之处分别体现在哪里？（勾画圈点揭示事
例内涵的句子）
2.
4.“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的？为什么？
5.从列举事例中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？结合文中议论的句子，想想一个人的高贵体现在哪里，一个人高贵能否用“高尚”来代替？为什么？
6.请找出文中过渡性的语句和段落，思考过渡性语句的作用？
【达标训练】
一、选出下列加点词语在文中的含义：
1.人的高贵（）在于灵魂（）。
高贵--
A．达到高度道德水平的；
B．极为贵重的。
C．指地位高、生活享受优越的。
D．有一颗能思想的灵魂。
灵魂--
A．宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。
B．心灵。
C．一个人的精神追求。
D．比喻起指导作用和决定作用的因素。
2.除了我的才华（），什么也没有。
A．表现于外的才能（多指文艺方面）
B．为自己的精神和灵魂所寄托的一切。
二、文章开头引用法国思想家帕斯卡的名言的作用是（）
A．把所引的话直接作为文章的观点。
B．把所引的话作为自己观点的论据。
C．把所引述的话作为基础加以申发提出自己的观点，使文章的观点更见深刻和独到，同时增强文章的可读性和说服力。
【学后总结】
课后及时复习已学内容，并按时完成作业。对于课上探究后依然生疏的问题，
下课后组内互学，或小组之间探讨，做到查缺补漏，踏实稳固。
【布置作业】
整理本次导学案，完成《习题册》中有关习题，预习《一碗清汤荞麦面》。
语文
第2篇：《人的高贵在于灵魂》导学案
《人的高贵在于灵魂》导学案
【学习目标】
1.知识目标：整体感知，了解作者的观点，理解人的高贵在于灵魂。
2．能力目标：反复诵读，积极讨论，踊跃展示，学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清晰严谨的论证过程。
3．情感目标：深进理解“灵魂”的内涵，维持清正的精神追求，净化心灵。【重点难点】
1．教学重点：感受作者严谨的论证语言，理清文章思路。2．教学难点：理解“人的高贵在于灵魂”的深刻含义。【导学过程】
一、自主学习、夯实基础
1．查资料，了解作家与作品。
2．熟读课文，积累词语。⑴给下列加点字注音。卑鄙（）嘈杂（）缅怀（）热忱（）萎缩（）．．．．．⑵解释词语。显赫： 贤哲：
缅怀： 3．熟读课文，了解作者的写作思绪。
第一部分（第 段）： 第二部分（第 段）： 第三部分（第 段）： 第四部分（第 段）：
二、合作探究、激情碰撞
1．本课作者是如何提出自己的观点的？之后又是如何支持自己的观点的？
2．作者举五个例子分别是从什么角度来论述的？（或课文中的五人各表现出怎样的人格特征？）
3.“意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么?
4.读了课文，你觉得一个人灵魂的高贵主要体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？
三、课外练习
完成《语文习题册》第一、二页第一、二题.有人说：“对现状不满，渴求改变是一种可贵的精神，正是这种精神才促使人类不断向前迈进。因此，路瓦栽夫人对梦想的追求无可厚非。”你同意这种看法吗？十年的艰苦生活，路瓦栽夫人改变了吗？
第3篇：人的高贵在于灵魂导学案
2012-2013学年第二学期语文导学案编号：1-1编制：张斐然审核：
《人的高贵在于灵魂》导学案
【学习目标】
1．知识能力：通读全文，理清课文结构，学习散文式说理的方法。
2．情感目标：对照作者所讲的内容，学会拷问自己的灵魂，尝试实践课本所讲的人生
哲理并能终身遵循。
【重点和难点】
掌握散文式说理的方法。
【使用说明和学法指导】
1．借助导学案了解议论文和说理性散文的不同，掌握散文式说理的方法。
2．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【导学过程】
·知识链接·
周国平，当代著名哲学家、学者、作家，中国社会科学院哲学研究所研究员。在尼采研究方面颇有建树，但他成名则因为他的散文。1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良〃丰富〃高贵》《生命的品质》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》，随感集
第4篇：人的高贵在于灵魂__导学案
高二汉语第三册导学案编制：审核：使用时间：
《人的高贵在于灵魂》导学案
【学习目标】
1.人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。2.理解文章的说理方法。
3.学习议论文严谨的思路，紧密的结构。【学习重点、难点】
1.深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。2.准确的语言 【知识链接】
一、学法指导 这是一篇议论文，我们在阅读议论文的时候，通常是抓住议论的三要素及其一般结构来学习。（1）分析题目、推想论点：阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。（2）搜集证据、证明论点：作者又选取了那些材料、怎样论证这个论点呢？
（3）补充论据、净化心灵：你觉得你是高贵的人吗？或者你有高贵之处吗？从你身边的人身上，你发现了他们哪些灵魂闪光之处？
二、资料助读
周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院，先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒
