游春六年级作文
第1篇：游春六年级作文
游春六年级作文
正值阳春三月之际，孤霜傲枝的梅花已经化作蝴蝶纷纷在空中跳起了傲梅舞；迎春花已经换上了金黄的舞衣，准备再舞一次；桃花穿上了演出服，准备再唱一曲。这美好的季节何不出去游春呢？
来到游春园首先映入眼帘的是“花魁娘子”——桃花，桃花没有用鲜艳的色彩来显示春天的多姿，而是用洁白的心灵来报答春天；它没有用芬芳的花朵来点缀春天，而是用朴实的心灵来赞美春天、歌颂春天。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽皮的孩子，争先恐后地绽放出那可爱的笑脸，那些桃花，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞。五个白色的的小花瓣合成一个小圆脸，花瓣那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点，三四朵小花围成一个小圈，在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子在玩“丢手绢”游戏。
这时妹妹楠楠说：“玉兰花，快看。”我们顺着楠楠手指的方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是能工巧匠用洁白无瑕的美玉琢成的'无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子一样飘逸，比荷花更秀丽清爽，比菊花更唯美。玉兰花的颜色是洁白洁白的，长得像一个个风铃。有的玉兰花才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了黄黄的花蕊，还有的还是花骨朵儿，像一个白色的宝石。
走着走着，看见了一眼清澈的湖水，犹如楠楠那一双清潭似的眼睛，又似天边的月亮。突然，一阵春风袭来，清香中夹杂着一丝凉爽。湖边的柳树有的像是白发苍苍的老人，有的像是婀娜多姿的少女，为清潭似的湖拦成一个清新碧绿的长廊。
春天犹如一位秀发披肩的少女慢慢地慢慢地带着那动人的笑容向我们走来。春天是温柔腼腆的，她没有夏天那么热情奔放，没有秋天那么富贵，没有冬天那么孤傲冷酷。
第2篇：清明游春六年级作文
清明游春六年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的清明游春六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说起清明，总会有一种说不清，道不明的哀思、忧伤悄然爬上心头，但对于被升学压得喘不过气的我来说，清明节的三天的假期却让我心情愉悦不少。
清明节前一天，妈妈就开始准备祭祀的用品：各色糕点、饼干、纸钱、元宝、、蜡烛、鞭炮……满满一大纸箱。
清明节一大早，匆匆吃过早饭，我们一家人乘车回乡祭祖，很快车子就抵达目的`地，从车上搬下祭祀的用品，大人们扛锄头、抬着装祭品的纸皮箱子，而我们几个小孩子，则一路打闹，嬉戏着跟在大人的身后。
走在山间小道上，两旁是葱葱折林木，树上新长出来的叶子绿得耀眼，在几块已插上秧苗的田野旁，一条潺潺的小溪向前欢快地向前流动着，看着清澈的溪流，一种欣悦的感觉跃然活现，细细一看，竟有一二条轻盈的鱼儿，在水中慢慢游动着，不想打扰它们，我悄悄地把这个发现藏于心里，不让调皮捣蛋的小堂弟知道。
一路向前的溪流，潺潺的流水声，不时从山间小径走过的扫墓的行人，让这山间小径变得热闹了起来，这时一股淡淡的清香，引起了我的注意，拐过一个弯，我的眼前一亮，路旁一片不知名的野花开得正欢呢，一朵一朵的小花，一串串一丛丛，层层叠叠连成了片，柔柔的春风一吹，阵阵花香扑鼻而来，摇曳的花儿、甜甜的花香、翻飞的蝴蝶……这一切真是太美了。
在堂弟催促之下，我恋恋不舍地和他一块追上了爸爸他们，很快，我们到了太爷爷的墓地，大人们开始忙着清扫墓地，我见叔叔他们用镰刀割草样子，很有趣，便也想试试，叔叔先给我示范了一遍，又告诉我，动作的要领，我接过镰刀，试着割了一下，一阵“嚓嚓”声后，草应声倒下，感觉挺有意思的，我越割越起劲，叔叔他们便把割草的重任交给我和堂哥，他们忙其它活去了。打扫墓地的工作正有序的进行着，这时负责收拾杂草的堂弟，突然大叫了一声，“我捉到蚂蚱了！”一听这话，我和堂哥扔下手里的镰刀，走了过去，只见堂弟双手紧紧扣在杂草上，“抓住了吗？”我们紧张地问道。他点点头，慢慢地张开双手，我们正想一睹蚂蚱的真容，却只见到他手里的几片叶子，蚂蚱早就不见了踪影，我们气呼呼地瞪了他一眼，他不意思地摸摸脑袋笑了。一场空欢喜之后，我们接着打扫墓地，很快墓地就收拾干净了，祭拜开始了，点上香，我们跟大人们恭恭敬敬地行跪拜礼，仪式庄重而神圣，之后，大人们用毛笔给墓碑描红，而我们则和堂弟一起，钻进草丛中，继续搜寻着蚂蚱的踪迹。
下午五点多钟，我们才结束祭祀仪式，乘车回家。
四月，我在清明温暖而明净的天空下，陶醉于春风里，陶醉在迷人的春色里，陶醉在大自然中……
第3篇：游春-作文
游春-作文
足轻踏在这漫漫阶梯上，
手静抚这巍峨的山石。
鼻轻嗅这淡淡的清香，
眼眺望这漫山的葱茏。
这周围的，这四四处处的无不溢散着春的气息。
——题记
四月，春色
走出校门，沿着银杏廊向前。
脚边，小草刚刚探出小脑袋，哦，春是新绿的；抬头，不知是哪个调皮鬼生出一只小手，似在炫耀那摇曳的枝条，又似在赞美那新芽，哦，春是嫩绿的；仰望，嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，是燕子，多么像正待演奏的曲谱啊！一阵柔和的.春风，黑色的电线杆欲动着，燕子扑扇着狭长的翅膀，瞧，那分叉的尾巴多像高明的画家画出来的啊，没有一个姿势不美。哦，我寻到了，春的颜色是嫩蓝的，是光鲜的黑色，是柔和的白，她，是五彩的，是绚丽多姿的……
四月，春声
踏着欢快的步伐，继续向前。
缓缓绕过假山，是一条蜿蜒的小溪，溪水徐徐流淌，听，春是叮叮咚咚的；走进密林，耳畔是呼呼的风声，一齐的，带动着树叶，听，春是沙沙的；来到河岸边，看着水里的鱼儿，忽的掠出水面，“噗通”，鸟儿盘旋，叽叽喳喳，粉红色的花瓣在风中婀娜生姿，坠地，是极尽轻微的声音。
第4篇： 游春作文
游春作文
周末，爸爸妈妈和我一起去了位于曹庄化市附近的热带雨林植物园参观游玩。植物园真漂亮呀，到处都是绿色的树草和各种颜色的花，又红的，白的，黄的，粉的。。。。。。这些花我以前只在电视里看见过。椰树长得好高好高，我真想变成一个小猴子爬上去把椰子摘下来。芭蕉树的.叶子胖嘟嘟的，占了好大的地方 还有仙人掌仙人球大的，小的、高的、矮的都有，真是形态各异，千奇百怪。
植物园里还有很多可爱的小动物，鸟林里的小鸟叽叽喳喳叫个不停，孔雀园里的孔雀开屏像是欢迎我这个爱它们的小客人的到来。植物园里好多地方都能见到水，自动喷泉水柱喷的很高很高，还能变幻出很多样子，瀑布的水从顶上哗哗地落下，真有“飞流直下三千尺，-疑是银河落九天”的感觉。植物园里还有我们小朋友喜欢的会动的动物造型，螳螂、知了、袋鼠等都非常生动、逼真、有趣，还有我最喜欢的三角龙、霸王龙。把王龙张开它那锐利的牙齿，像是在显示它的威信。爸爸、妈妈还带了照相机，为我拍下了很多难忘的景色。现在我已能认识很多种热带植物了。
我喜欢这个热带雨林植物园。
第5篇：六年级语文《孔子游春》说课稿
六年级语文《孔子游春》说课稿
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级语文《孔子游春》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
《孔子游春》全篇以“游春”为线索，先写自然之景，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。从论水教人，到“课间休息，师生唱歌”，再到点名言志，检查“论水教人”的效果，层层深入，实在是一堂精彩的情景教学课。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描述了春天泗水河畔的美景，而且把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进行描述，以水为题，叙物明理，内涵丰富、厚重，有利于激发学生了解深层的`人生哲理。
二、教学目标：
1、理解课文内容，感受泗水河畔的美景，体会第八自然段所蕴含的道理。
2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
三、教学重、难点：
感悟“孔子论水”一段所蕴含的道理。
四、学设计思路：
本课采用了完全开放式的课堂进行教学，把学习的主动权真
第6篇：六年级语文《孔子游春》说课稿
六年级语文《孔子游春》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文《孔子游春》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教材分析：
《孔子游春》全篇以“游春”为线索，先写自然之景，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。从论水教人，到“课间休息，师生唱歌”，再到点名言志，检查“论水教人”的效果，层层深入，实在是一堂精彩的情景教学课。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描述了春天泗水河畔的美景，而且把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进行描述，以水为题，叙物明理，内涵丰富、厚重，有利于激发学生了解深层的人生哲理。
二、教学目标：
1、理解课文内容，感受泗水河畔的美景，体会第八自然段所蕴含的道理。
2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
三、教学重、难点：
感悟“孔子论水”一段所蕴含的道理。
四、学设计思路：
本课采用了完全开放式的课堂进行教学，把学习的主动权真
第7篇：六年级语文《孔子游春》说课稿
六年级语文《孔子游春》说课稿
各位老师：
大家好!
今天我说课的内容是苏教版第十二册语文教材第四组中的一篇课文，课题是《孔子游春》。这是一篇文质兼美的散文，它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了孔子师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。
学情分析：
根据教材的特点和六年级学生的语文素养，特别是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。
我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，三个纬度特制定教学目标如下：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。
2、能够学会并运用本课的7个生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。两条绿线内的2个生字只要认识就行，不一定要会书写。
3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美，同时也感悟一下孔子通过河水对弟子的教诲，并从其中受到深刻的教育，用与自己日后的为人处事。
其中目标一和
第8篇：苏教版孔子游春六年级下册说课稿
苏教版孔子游春六年级下册说课稿
一、说教材
《孔子游春》是苏教版小学语文第十二册第七单元的一篇。本课是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子趁“泗水河正涨春潮”之际，适时组织弟子“游春”，并以“水”为话题，叙物明理、润物无声，善教至极；随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。辞章俱佳、意境深远，发人深省、回味无穷。
二、说设计理念
课文第八自然段——孔子论水，是全文的重点，也是难点。在这一段的教学过程中，我以“孔子做为大教育家，对水有怎样的论述呢？”引出“水是真君子”的观点，而后提出问题“水有哪些品质？哪个些词语能表现出水的高尚品德？”这样，由易到难、步步深入，重难点的突破也就水到渠成。其中为帮助学生理解水的高尚品德？”我采用了联系旧知、联系生活实践，仿照例句补充水的其它品质等方法，让学生通过自主探索顺利解决问题，从而获得成功体验，提高探索学习的兴趣
三、说教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗
