《做一个幸福的老师》 读后感_做一个幸福教师读后感
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读《做一个幸福的教师》有感
最近，我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》，作为一名教师的我，首先被这本书的名字吸引住，有谁不愿做一个幸福的教师呢？其次，被内容所吸引。陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。陶老师在书的第一部分阐明了“读书与教师生命成长”，然后在第一讲开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。因为，我是一个不爱阅读的人，看了这个题目我的兴趣很大，当我用了我最快的时间看完这一部分以后，我的感受很大：
每个人都知道：教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神与心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。韩愈在《师说》中有一句很经典的话语：“师者，所以传道授业解惑也”，陶老师认为其深层内涵，则在于人格升华与文化升值。
既然陶老师把“传道”定格为完善人格，那么，作为教师，究竟怎样才能完善人格呢？陶老师强调，读书当是最佳、最捷之径。特别是经典文化，恰恰是人格培养的最为有效的载体。这一观点，对我来说深有体会：
我自小与书隔缘，造就的后果就不言而喻了吧。每次书写之时，总有书写奴隶的感觉，可谓：忧笔下之忧，烦笔墨之烦。时代的需要促使每个人都在变化，从我校开展读书活动开始，学校经常要求我们教师看一些有关教育的名篇、名著之类的书籍。我虽然没有看几本完整的名著，但我坚持着每天看一点书，少则几行，多则几页，一段时间下来，我也颇有心得。
因此，我们读圣贤之书，和圣人进行对话的时候，就会自然而然地提升自己的道德修养和写作水平。
陶老师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。只是没存到银行里，而是存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
老师在学生面前应当是文化的拥有者与代言人，如果不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，他也不会成为学生心目中的真正意义上的老师。所以，教师必需关注读书，实现自己的文化升值。而且，陶老师特别强调：阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有智慧人生。我们知道，知识和智慧是不一样的。知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。
最后，我喜欢陶老师的一段话用作结尾：
作为教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
从现在起我将成为读书的主人。多读书，读好书，让读书成为自己生命的一部分。
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