读书《班级诊断》有感_小学班级读书组织
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多一点宽容，少一点抱怨
--------读《班级问题诊断》有感
本段文章是这样描述的，老师抱怨学生不认真听讲，不认真完成作业，不遵守纪律，上课说小话，搞小动作，不理解老师„„老师的这些抱怨声课上课下皆有之，课上和学生抱怨，课下和同事、家人、朋友抱怨。学生抱怨老师要求过于严厉，不分青红皂白批评人，留作业太多没时间完成，上课无聊且无趣，得不到老师的信任，处理问题有失公平，时时刻刻都在听听听、写写写、做做做，去洗手间都要跑着去跑着回，甚至没时间„„学生的抱怨多在课下，在同学之间或者家长面前。老师们认为自己辛苦授业，但学生们不知领情。学生们认为自己不管如何努力，也达不到老师的要求。看过这段文章,我有一点点的感受:教育者要多一点宽容，少一点抱怨。
我们每一位教育工作者举着“素质教育”的大旗，走在“应试教育”的路上。所以，我们每一位教育工作者应该脚踏实地多走一些“应试教育”的路。“应试教育”的路上自然有两位主角，那就是教师与学生。我们教育的终极目标就是要让学生得到一个理想的分数。这分数是检验学生的学习能力；这分数与教师的绩效联系在一起的。所以，两位主角都为分数而奋斗。然而，每一个学生的状态都不一样，这状态受到遗传，家庭环境，社会环境，学生每一天心理状况所影响。我们每一位成年人，每一位教师在工作之外也会受到各种因素的干扰，从而影响自己在这一天的心情，更何况是一个心智、心理不成熟的学生呢？面对学生作业交不上来，面对学生测验成绩不理想，面对学生所犯下的错误。我们要对学生多一点宽容。
我们每一位教育工作者面对“应试教育”，应该多一点宽容自己。面对一些学生学习能力弱的；面对作业拖拉的学生；面对犯错的学生„„我们要少一点呵斥。我们对学生的呵斥，也就是不宽容自己。俗话说“怒则伤肝，积劳成疾”。你的怒火镇住学生一时，却伤害了自己。这就好比孩子犯下的过错，你却会在某一个时间段吃药。宽容学生就是宽容自己。
人生不如意的事十有八九。面对学生的过错，少一点抱怨。一个心理不成熟的孩子怎么可能没有一点过错，如果没有的话，那就是编好程序的机器人。你的抱怨只会带给你心中的神伤。我们可以把抱怨时间与精力去积极寻找破解症结的方法。我们应该把自己面对的问题，面对纠结的心理一一做个梳理，寻找一个正确的方法来解决它。我们可以把这些问题归纳起来以便在日后工作中做一个参考。
我们每一位教育者对学生多一点宽容吧！宽容学生也就是宽容自己。我们每一位教育者多一点宽容，少一点抱怨，让我们与学生和谐共进，为分数而努力！
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