读后感_三篇读后感
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读《魏书生班主任工作漫谈》有感
有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。寒假里，我认真细致地读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，心中感慨甚多。他的《班主任工作漫谈》是对班主任工作的详细描述与论证，是一本充满智慧值得每位班主任拜读的好书。
魏书生《班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。我印象最深的是魏书生老师书中关于后进生的一段话：“老师，请不要轻易发火，更不要讽刺、挖苦他们，说不定后进生将来比你眼中的优秀生更有出息，对社会的贡献更大。虽然屡考屡败,但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰人，不影响人，这需要多强的意志！试想，如果老师自己就是那些学困生，我们能做得到吗？因此，站在学生的角度思考问题，也许师生间会找到更多的沟通渠道，更多共同语言，班主任工作也会取得更好的效果。”
魏老师的这些话给了我很大的启发：教师的“爱”如同良药，使后进生心灵上的创伤得到痊愈，又如同战鼓，使后进生得到力量，力求奋进。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。为了孩子，为了这份责任，在今后的工作中，我们要像魏书生老师一样怀着一颗炽热的爱心投入到班级工作中，用真挚的爱心与学生交流，用火热的爱心去进行班级管理，热爱自己的学生，不仅热爱优秀生，也要热爱学习上有困难的学生，让所有的同学在德智体等方面都能得到全面提高，均衡发展。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。从书中字里行间都透露出魏老师善待孩子的错误，但又有自己的“惩罚”方式。是啊，我们要帮孩子纠正错误，惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上，更要使用有利于学生学习的方式，既罚了学生又在学习上有所提高。魏老师有很多新式的“招”：“犯错误，做好事”学生犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误；“犯错误，写说明书”帮孩子纠正自己的错误，认识自己的错误；“犯错误，唱歌”在活动课上，让违纪的、上课迟到的学生唱歌„这些都是建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下。作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，懂得怎样做才是最合理、最正确的。所以，在这方面，我值得好好地反思。
《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们用心学习。
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