赴宜川中学学习心得体会[材料]_赴宜川中学学习体会

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赴宜川中学学习心得体会

2013年10月20日，在学校领导的带领下，我们一行54人，赴陕西宜川中学进行实地考察学习，收获颇多，启发很大，现总结如下。

当我从住处前往宜川中学途中，一路走来看到学校的周边环境很单纯，没有网吧、营业性KTV、酒吧等等不利于中学生健康成长的场所存在，看来当地政府很重视教育，使学校置于一片清静、安宁之中，减少社会不良因素对学生思想的侵蚀。

怀着敬畏的情怀走进宜川中学的校园，环境优美、整洁有序，校园文化气息浓厚，走在宜川中学的校园里，会随处看到彰显他们办学理念的教育语录：教育不是管制，而是解放；教师不是蜡烛，而是火把；教学不是复制，而是刷新；学校不是教堂，而是池塘；学生不是容器，而是生命；学习不是重复，而是创造；学习不是重复别人的思想，而是产生自己的思考„„语录凝练而深刻，它会潜移默化的影响学生、老师和每一位前来学习者的思想和行为； 进校门，在校园的左侧花园中有一条长长的走廊，走廊内两侧，错落有秩的布置一些圆形的灯箱，各个灯箱的一面是重点大学的校门，另一面是对应大学的简介，此处仿佛一个大学城的缩影，当学生课余闲暇或遭受挫折或取得好的成绩时，都可以到此与自己心中的大学对话，排忧解闷，寻找力量，看到希望；让我感受更深的是在教学楼内，每一楼道墙壁都张贴往届优秀学生的照片及他们的个人格言，教室走廊的横梁上张贴学生自己的名言，而且是英汉双语，每个班级都建设班级文化墙；学生们会感受到榜样的力量，觉得自己的学姐学哥们这么优秀，身为同龄人我一定能变的更优秀，我要努力学习，同时这些东西都来自学生，每一个学生都会感受到学校对他们这个群体的尊重和认可，感受到一种主人的身份；这种校园文化延伸到校园的每一个角落，如宿舍文化、餐厅文化、厕所文化。细节处更能彰显老师的用心之处，听课时，发现学生用的每一份学案页眉上都有对学生有教育、激励意义的语录，比如：“拒绝平庸，从一笔一画、一言一行做起”。真可谓把文化育人的功能发挥到极致。

从学生组织的小班会、升旗、跑操到疯狂英语，都充分体现了相信学生、依靠学生、发展学生的理念，展示了学生自主管理的成果，自主管理是自主课堂的外延，这样系统化的学生自主发展理念，塑造了全面发展的学生。宜川中学的疯狂英语是全校若干个班一起疯狂，有气势，形成一个强大的场，久久在学生的脑海中回荡，影响深远，我校的经典诵读以各班为单位，能否改为以年级为单位或者以学部为单位进行。

宜川中学的自主课堂的核心是“三环节导学式”教学法，从老师的层面上来说，要做好如下工作，首先：把我们平时写的教案、做的课件、给学生补充的作业三者都统一到学案中来，一节课结束既给学生留下了实实在在的东西，又能够使老师的精力集中在一个核心上，使学案的质量不断的提升，切实达到为学生服务的目地；其次，老师要掌握一套指导学生课堂自主、合作、探究学习的方法，对小组长进行培训，组长带领小组成员开展学习活动；其三：要保证这种学习方式贯穿到学生的学生始终，要形成一套科学合理的评价机制；最后：自主课堂的试验，最好是一个班各学科同时开展，推行的阻力会变小，学生从心理上较易接受。

更令我叹服的是宜川中学人对“明校”的解读：教的明白；学的明白；办学办的明白。因“明”而“名”，对于我自己的做人、做事有很大的启迪。愿宜川中学的学习收获能成为薪火，在我们学校这篇沃土上形成燎原之势。

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