在初中实习四十天的心得_初中教师实习心得总结
在初中实习四十天的心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中教师实习心得总结”。
1.在长达40天的实习生涯中，我遇到了不少困难，例如：学生调皮捣蛋不听话；指导老师交代的事情做不完，要熬夜加班；上课时心里紧张，说话不流利；学生听课情绪不好等等。其中我遇到的最大的困难应该是上课紧张这个问题了。因为平时在学校上台的机会不多，没有得到适当的锻炼，所以难免一站上三尺讲台，面对学生们那一双双充满求知欲与好奇心的眼睛就开始紧张，特别是有学校领导和指导老师听课的时候我就更紧张了。记得第一次正式上课的时候，我踩着上课铃声走进教室，站在讲台，开始我人生中另一段重要旅程的时候，我紧张的连开场白都说得不怎么流利，面部表情更是僵硬，身体在无人注意的角落里抖个不停，整个教学过程很不自在。但是后来在指导老师的鼓励下我慢慢克服了心理障碍，在一次次的实践中变得从容淡定。
2.在实习中，我感觉自己最欠缺的专业知识是口语表达能力。在教学过程中，有时会遇到需要用英语来解释的情况，但是在当时又一下子想不起来该怎么表达自己的意思，这时候会出现两种情况：一种是用不连贯或不准确的句子来表达，虽然学生们能够听懂这个是什么意思，但是可能会引起误导学生的后果，让学生误以为我错误的句子是真正的英语；一种是不得不用中文来解释，导致自己很尴尬。
3.我国新课程标准明确要求,初中英语课程教学要体现以人为本的教育理念和以学生为主体的教育思想。但是我在实习学校发现，在目前的教学过程中始终存在着应试教学思想、学生被动学习、教学效率低下的问题,而这些问题存在的主要原因就是教师的教学观念、教学理念的十分陈旧,没有适应新课改的要求。初中英语学习的环境主要是课堂,对教师课堂教学的依赖性较大,教师的教学效果对学生学习效果的影响也较大。我觉得解决这一问题的重要方案就是要从根本上转变教师的教学理念, 充分利用上课45分钟，采用有效的教学方法进行日常教学。
4．我觉得大学英语老师和中学英语老师的教学的区别主要有两点：
一、引导式自学和填鸭式教学。大学英语老师在讲课过程中一般是点到即止，要求学生在课外自主学习相关内容。同时也注重培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。而中学英语老师在讲课过程中一般是面面俱到，细之又细，语言点讲解得很详细，生怕哪里讲漏了，学生不知道，讲过的内容也总是重复。
二、全英式教学和翻译式教学。大学英语老师一般是全英文授课，只有遇到学生要求解释的地方才会用中文。而中学英语老师一般是说一句英文再补充一句中文来翻译。
两种教学的优缺点如下：
引导式自学可以增强学生自主学习能力，提高综合文化素养。但是对于平时比较忙的学生来说 这种方法太花时间，没有习惯这种方式的学生会很茫然。填鸭式教学适合考试压力大的学生。但学生整日埋头题海，听、说、写的训练都被忽视甚至省略了，不利于学生综合素质的提高。
全英式教学是一种适合所有中学生和大学生的教学方式。只有在全英式的环境里学生才能更好更快地学到英语知识。但是在相对落后的地方，英语教学质量一直跟不上的时候就不能用这种方法，因为会减慢教学进程，学生无法理解以至于跟不上老师的步伐。翻译式教学一直是不提倡的一种教学方式，因为它会让学生停留在用中文思考阶段，遇到问题时大脑不会出现英文，而是中文。但是这种为什么这种方法选择还在被很多中学老师应用呢？我想应该是因为老师教学任务太重，学生英语基础差。
5.首先，我觉得a.英语教学理论及实践，b.英语教材教法，c.英语教师技能综合训练，e.教师基本技能训练这四项对我有很大帮助。理论指导实践，如果没有学习英语教学理论及实践和英语教材教法，我将不可能全面了解教学理论和授课方式。英语教师技能综合训练教会了我在英语教学过程中的基本技能，例如简笔画在初中英语教学过程中就很有用。教师基本技能训练主要是学习了毛笔字和钢笔字。对于一个老师来说，一笔漂亮的粉笔字会增加学生对自己的好感，而一笔漂亮的钢笔字用在批改作业时简直就是锦上添花。
其次，f.现代教育技术对于我的实习来说是没有很大帮助的。因为我所实习的那所中学没有多媒体教室，无法使用多媒体教学，除了在备课时可能会用到计算机之外基本上学到的东西排不上用场。当然，如果我以后工作是在条件较好的地区的话，那么现代教育技术这么课程就是必不可少的了。
最后，g.英语测试理论与实践在我实习过程中是完全没有用的。因为我只是一个实习老师根本不会涉及到这方面的事情。同样的，这么课程在以后真正的教学生涯中，也是非常有用并且必备的。
6.作为一名教师，不仅要有很高的专业素质，而且还要有很高的综合素质。首先，我觉得学校要多请一些优秀教师定期给我们开讲座，让我们可以从他们身上学习怎样成为一名优秀的教师。同时，学校还应该多开实践课，让每个学生多些机会自己讲课，还应该让老师和同学一起评价教学过程。通过以上两个举措，来提高我们的专业素质。
其次，我觉得学校还应该要开设音乐课，因为作为老师在课堂上不仅要教授知识，还要带动气氛，有很多时候学生都是要求老师唱一首歌。而我们学校是没有开设这门课程的，导致许多同学不知道如何起调、如何化解破音，以至于在教学过程中无法应付这种骑虎难下的情况。
7.首先，我觉得实习学校还应该给实习生更多上台的机会。在我实习的期间，我总共次才上了四次课，这仅有的四次锻炼对全面提高我的教学能力是远远不够的。
其次，我觉得知道老师应该充分信任实习生。有些指导老师不愿意将处理权全部交给实习生，导致实习生的日常管理工作不好展开。学生有什么事了还是去找原任教师，使实习生的办事能力得不到提高。
再次，指导老师要有责任感，不能因为和实习生只相处四五十天就敷衍了事。在教案的审查，教课过程的评定，日常生活管理的考核等方面认真负责，实事求是地做好指导工作。
最后，指导老师应该尊重实习生的劳动成果。有些老师甚至把实习生讲过的内容根据自己的教案再讲一遍。我觉得这种行为对实习生来说是一种否定，会严重挫伤实习生的上课热情和积极性。
8.在为期40天的实习中，我收获了很多。其中最大的收获当属近距离地接触了教师这一行业，深刻了解了农村初中英语教师在教学过程中的不足，以及认识到农村英语教师的待遇很差这一情况。
不能说我的收获是消极的，因为我不带任务贬义色彩，只是在陈述事实。教师是一份费力不讨好的工作，不是很辛苦但是绝对不轻松。忙的时候该作业改到半夜，闲的时候就完全不用做事。因为他们享有其他上班族都奢望的寒暑假期。在实习过程中我发现农村初中英语教师在教学过程中的不足。其实也不是所有老师都不知道科学的教学理论，而是在农村这种教育相对落后的地方，学生的英语基础不好，老师无法顺利实施更加科学的教学方法。当然，有一部分老师是没有学习新课标的教学理念的，所以在教学过程中有明显不足。至于待遇问题，据我所知，在我实习的学校的教师工资一般在一千至两千之间，在物价居高不下的今天，教师的生活水平还不如一普通的打工族。
跟我实习前的期望是有些出入的。实习前我是希望能够多上一些课使自己的教学能力得到质的飞跃，但是显然没有达到自己的这个目标。
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