东 南 西 北设计理念给学生创设一个宽松、和谐的学习氛围，从学生熟知的生活实际出发，教给学生辨认方向的具体方法，通过游戏等方式，充分发挥学生的主动性，建立空间观念，...

《东南西北》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第一课时。 教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图...

课题导入：今天我来边个魔术。。我要把东南西北四个方向呀，都放到一张纸上。拿出张纸。师：我不仅能让东南西北放入我的纸中，我还可以让他站起来。制作一个完整的东南西...

新教材注重“人人学有用的数学”，即数学生活化。在二年级新教材《东南西北》一课中，我在设计这节课以前，先了解了学生的原有的知识基础，发现大部分学生在生活中分辨不...

东南西北一教学目标：1结合具体情境，会辨认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、知道平面图上“上北下...

认识东南西北教学目标：1、在现实的情景中辨认东、南、西、北，并学习用这些词语描绘物体所在的方向。2、加强数学与生活的联系，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间...

每个步骤落到实处 多练多说 而不是走过场第三单元 认识方向第一课时 认识东、南、西、北 教学内容：教材第18~19页例1、“试一试”和“想想做做”。 教学目标：知识与...

认识东南西北教学内容：苏教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第58—59页。 教学目标：1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位...

《东南西北》优质教案《东南西北》优质教案教学目标：1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。2．认识前后左右的位置。3．写字练习。教学重点：识字。教学难点：1．认识...

《认识东南西北》教学设计教学目标：1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他...