《锐角和钝角》教学反思龚鑫江今天，教学了“锐角和钝角”。这节课是在上学期认识直角、比直角大的角、比直角小的角的基础上进行的，所用的方法是和三角板上的直角来...

锐角和钝角教学内容:人教版第37页的主题图，第38页的内容和“做一做”教材分析：锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第三单元《图形与变换...

课题：锐角与钝角，人教版小学数学教材二年级下册第三单元《图形与变换》第一课时P38。教材和学情分析：通过二年级上“角的初步认识”的学习，学生已经学会如何辨认角和...

《锐角和钝角》教学反思一、让学生在富有童趣的生活中自主建立锐角和钝角的表象我就从学生已有的知识经验——直角出发，学生先自己探索，然后和同桌交流，自主建立锐角...

《钝角和锐角》学习内容教材第37~38页的内容及“做一做”，练习九第1~4题。 学习目标（1）学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征...

2006年上期青年教师赛课教案锐角和钝角新桥小学:周凤英教学目标：1．结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征2．经历观察、操作、分类...

《锐角和钝角》教学反思杨桂香学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已经建立了正确的表象。本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学...

《锐角和钝角》课后反思六道河中心小学 张春侠经过仔细斟酌和设计，终于搞定了人教版小学二年级下册第三单元《图形与变换》的第一课时《锐角和钝角》一课，并进行了...

在本课的教学设计上，我力求做到让学生结合生活实际在具体的情景中学习数学，同时在课堂教学中为学生创设充分参与数学活动和交流的机会，培养学生观察、操作、创新和想...

整节课我合理重组教材，将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，采取了找一找、分一分、做一做、画一画、...