第十一课 寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 导学案编写人：王月霞 审核人：高二政治组 编号20日期 2013-11-21一、【学习目标】识记：人民群众是历史的创造者；群众观...

高二年级政治学科《生活与哲学》导学案主备：孙道睿课型：新课序号：22●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》Bow from the ...

“361.自主合作“课堂教学活动单第十一课寻觅社会的真谛课题2社会历史的主体【学习目标】1、理解人民群众是历史的创造者2、坚持群众观点和群众路线【活动过程】...

华南师范大学中山附属中学学案科目： 高二文科政治编制：高二政治备课组《生活与哲学》11．2《社会历史的主体》学案（2011-11-15）【教师寄语】“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨...

高中政治（必修4）5、体验践行环节以播放“走基层”视频为切入点，激发学生对群众的情感升华。教师要注意捕捉学生真情的流露。【教学过程】师：今天给大家介绍一位“牛”...

《社会历史的主体》教案新郑一中高二政治组王金五教学目标: 理解人民群众是历史的创造者，全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。 重点： 人民群众是...

社会历史的主体教案【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。【教学重难点】人民群众是历史的创造者。...

导入新课音乐导入——多媒播放《国际歌》并出示歌词：从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 提问：这...

《社会历史的主体》教学设计邢丹丹 2014011071一、教学目标 1.知识目标： 通过教学，使学生明白人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容；理解生产方式是...

社会历史的主体例子2、人民群众是精神财富的创造者 （1）屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、〈西厢记...