数列求和及数列的综合应用课时作业一、选择题1.数列{an}的前n项和为Sn,若a1=1,an+1=3Sn(n≥1),则a6=() A.3×44B.3×44+1C.44D.44+12.(2013·昆明模拟)已知数列{a2ann为正奇数,n}...
“放缩法”证明不等式的基本策略近年来在高考解答题中,常渗透不等式证明的内容,而不等式的证明是高中数学中的一个难点,它可以考察学生逻辑思维能力以及分析问题和解...
1.等比数列{an}中,a2=9,a5=243,则{an}的前4项和为().A.81B.120C.168D.1922.设Sn是等差数列an的前n项和,若S735,则a4(D)A.8B.7C.6D.53.设Sn是等差数列{an}的前n项和,若A.1B.-1S5a5=,则9=(). S5a...
1、(2010北京)已知|an|为等差数列,且a36,a60。 (Ⅰ)求|an|的通项公式;(Ⅱ)若等差数列|bn|满足b18,b2a1a2a3,求|bn|的前n项和公式2、(2010山东理)已知等差数列an满足:a37,a5a726,an...
课题:数列的综合应用教学目标:熟练掌握等差(比)数列的基本公式和一些重要性质,并能灵活运用性质解决有关的问题,培养对知识的转化和应用能力.教学重点:等差(比)数列的性质的...
第十四教时教材:数列的应用目的:引导学生接触生活中的实例,用数列的有关知识解决具体问题,同时了解处理“共项” 问题。过程:一、例题:1.《教学与测试》P93 例一)大楼共n...
一、基本概念:1、数列的定义及表示方法:2、数列的项与项数:3、有穷数列与无穷数列:4、递增(减)、摆动、循环数列:5、数列{an}的通项公式an:6、数列的前n项和公式Sn:7、等...
数列应用教学反思通过由易入难,由简入繁的数列应用教学过程,使同学们理解到数列的每一项无非就是项数的加、减、乘、除以及开方、乘方等数学运算的综合结果。这样,一...
数列在生活中的应用摘要:数学是一门源于生活又用于生活的科学,数学研究是亘古以来人类社会生活中不可缺少的一部分。数列计算是数学学习中一个十分重要的分支,并且由...
数列求和1.(分组求和)(x-2)+(x2-2)+…+(xn-2)2.(裂相求和)111 1447(3n2)(3n1)3.(错位相减)135232222n12n12222323n2n4.(倒写相加)1219984x)f()f() x 求值设f(x),求f(1999199...