数列求和及数列的综合应用课时作业一、选择题1．数列{an}的前n项和为Sn，若a1＝1，an＋1＝3Sn(n≥1)，则a6＝() A．3×44B．3×44＋1C．44D．44＋12．(2013·昆明模拟)已知数列{a2ann为正奇数，n}...

“放缩法”证明不等式的基本策略近年来在高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，而不等式的证明是高中数学中的一个难点，它可以考察学生逻辑思维能力以及分析问题和解...

1．等比数列{an}中，a2＝9，a5＝243，则{an}的前4项和为().A．81B．120C．168D．1922．设Sn是等差数列an的前n项和，若S735，则a4（D）A．8B．7C．6D．53．设Sn是等差数列{an}的前n项和，若A．1B．－1S5a5＝，则9＝()． S5a...

1、（2010北京）已知|an|为等差数列，且a36，a60。 （Ⅰ）求|an|的通项公式；（Ⅱ）若等差数列|bn|满足b18，b2a1a2a3，求|bn|的前n项和公式2、（2010山东理）已知等差数列an满足：a37，a5a726，an...

课题：数列的综合应用教学目标：熟练掌握等差（比）数列的基本公式和一些重要性质，并能灵活运用性质解决有关的问题，培养对知识的转化和应用能力．教学重点：等差（比）数列的性质的...

第十四教时教材：数列的应用目的：引导学生接触生活中的实例，用数列的有关知识解决具体问题，同时了解处理“共项” 问题。过程：一、例题：1．《教学与测试》P93 例一）大楼共n...

一、基本概念：1、数列的定义及表示方法：2、数列的项与项数：3、有穷数列与无穷数列：4、递增（减）、摆动、循环数列：5、数列{an}的通项公式an：6、数列的前n项和公式Sn:7、等...

数列应用教学反思通过由易入难，由简入繁的数列应用教学过程，使同学们理解到数列的每一项无非就是项数的加、减、乘、除以及开方、乘方等数学运算的综合结果。这样，一...

数列在生活中的应用摘要：数学是一门源于生活又用于生活的科学，数学研究是亘古以来人类社会生活中不可缺少的一部分。数列计算是数学学习中一个十分重要的分支，并且由...

数列求和1.（分组求和）(x-2)+(x2-2)+…+（xn-2）2.(裂相求和)111 1447(3n2)(3n1)3.（错位相减）135232222n12n12222323n2n4.（倒写相加）1219984x)f()f() x 求值设f(x），求f(1999199...