第1篇：有效教学三大内涵及其意义有效教学三大内涵及其意义 福建师范大学教育学院 余文森源自：中国教育学刊2012.05:42-46 [摘要]有效教学是一种提倡效果、效用、效...

有效教学的三大策略余文森教授提出了有效教学的三大策略，其中有提升学习体验的教学策略------激发情趣，这策略对我的启发大，我的感受最深刻。因为我现在所教班的学生...

有效教学的三大策略有效教学的核心是促进学生的有效学习,而效率、结果和体验又是衡量有效学习的三项指标。学习效率即为学会，学习结果即为会学，学习体验即为乐学，让...

一、提高学习效率的教学策略——化难为易化难为易，它能让学生学得多、学得快，具体有以下方法：1、化抽象为形象。教师可以运用形象比喻使语言形象化，通过图像的直观性...

有效教学的三大策略教师的课堂教学的有效性必须依赖于好的教学方法和教学策略，不同的教学策略可能直接影响学生的学习效率，同时还会影响学生的学习积极性，那么，如何采...

有效教学的内涵与理念1、什么是有效教学有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学...

牢计“三大纪律”有效防范医疗纠纷湖南省娄底市中医医院主任医师 罗建国 邮编417000近年来医疗纠纷发生率逐年上升，并逐渐成为社会关注的热点和焦点，进而影响着整个...

把握三大因素实施有效教学——关于两堂同题异构课的对比分析无锡市堰桥中学徐福亮这是2008年10月31日（星期五）发生的故事，两位外校教师来到我校以《人民代表大会：国家...

有效教学的内涵与实现途径自新课改实施以来，广大教师积极进行课堂教学策略的更新与调整，以极高的热情投入课堂教学的改革与创新当中，各地各级也以课改为契机举行各种...

经过二十多年的学习、实践和研究，我认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学，有三条教学规律是绕不开的。甚至可以武断地说，任何好的教学都是有意无意地遵循了这三...