“创争”汇报材料_区委创争办汇报
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以人为本抓创争 提升实力促发展
XX是负责XXXXXXXX生产及业务管理的公益性事业单位。现辖直属单位6个，正式职工135人，社会化用工72人。自2007年以来，积极响应全总深入开展“创建学习型组织、争做知识型职工”号召，以全面提升干部职工综合素质为目标，激励职工强化学习、抢抓机遇、加快发展，开创了长江航道测绘事业科学发展、率先发展的新局面。
一、确定学习愿景，构筑推进合力
开展创争活动不仅是各级工会组织对职工成长的人文关怀，也是一个行业、一个单位发展的内在要求。当前，发展内河水运已上升为国家战略，长江航道测绘事业迎来了建设发展、大有作为的黄金机遇。我们深刻认识到，只有充分利用开展创争活动的契机，造就一支素质优良、结构优化、勇于创新、敢于担当的职工队伍，才能真正抢抓历史机遇，推动中心发展转型。为推动创争活动的有序开展，我们成立以党委、行政主要领导为组长，其它副职领导为副组长，党群工作部及机关各科室主要负责人为成员的创争工作领导小组，制定下发了《XX关于开展“创争”活动方案》。
活动开展伊始，我们就立足于中心实际，鲜明地提出“倾力打造XX单位”的学习愿景。实现高素质人才建设 “12345” 目标（即培养1～2名具有世界水平的XX专家，2～3名在全国XX的知名专家，30名高级职称人员，4名博士，50名中级职称人员）。
为保证创争活动顺利开展并取得实效，我们建立了三项机制，构筑了推进的合力。
一是灵活的学习机制。针对XXX点多线长、流动分散的特点，我们既强调学习的灌输，更强调充分调动职工自我求知的积极性，结合“质量管理年”的建设，专题主办了“怎样做好一名职工代表”、“公务社交礼仪”、“新劳动法”、“事业单位档案管理”、“质量管理体系贯标”、“保密法”等知识讲座；结合测绘知识更新快的要求，我们大力开展传帮带活动，积极开展了“午间你问我答一小时”、“能手带生手、老手教新手”、“郝师傅带徒弟”等师徒结对活动。实践证明，这些灵活的学习方式，较好地适应了职工的学习需求，“时时有学习之机、处处为学习之所”已成为大家的广泛共识。
二是正负的奖惩机制。为了强化活动的内在约束力，我们建立了奖罚分明的奖惩机制，既重奖，也必罚。通过将学习活动与干部考核相结合，激励党员干部率先垂范。我们与基层各单位签订素质达标责任书，XX获得XX素质达标工程2010年度先进单位。为鼓励职工加强学习，提高素质，我们出台职工自学成才奖励管理办法，对通过业余学习获得专科、本科、硕士以及获得国家认可的各类执业资格证书的职工给予相应的物质奖励。三是形式多样的宣传机制。我们大力加强学习型先进个人和集体的报道力度，通过LED显示屏、X、中心外网进行广泛宣传，充分发挥先进典型的示范效应，以此激发广大干部职工参与创争活动的愿望和热情。
二、围绕XX中心，创新活动载体
活动载体建设是学习型组织创建的重要组织部分，我们千方百计、不拘一格地探索学习与业务相结合的方法与策略，使创建活动真正渗透到中心的每个角落，真正让每一个人都动起来，让创争活动理念深入人心。
（一）大力开展职工书屋建设。近年来，我们以“创争”活动为契机，按照全总、省总和XX工会有关要求，在XX工会的正确领导下，把“职工书屋”建设作为XX文化建设的一项重要任务，立足创新、统筹规划、认真组织、抓好落实，努力为职工搭建读书学习和成长的平台，取得了良好的效果。自2007年以来，已建有XX“职工书屋”示范点1个，“职工书屋”2个，“电子书屋”1个，“读书角”6个，聘请兼职管理人员7人，藏书总量超过1万册，报刊杂志近30种，在图书种类上涵盖了政治、经济、军事、科技、娱乐、测绘、历史等类别，平均月借阅量在130余人次以上，占全体职工的65%。
在“职工书屋”建设中我们坚持做到三个保障：一是组织保障。我们高度重视“职工书屋”建设，成立了以工会主席为组长，机关相关部门负责人、各分会主席为组员的领导小组，做到统一认识，精心策划，认真组织，整合资源，形成合力，力求发挥“职工书屋”示范作用，延伸读书功能，拓宽知识领域，把 “职工书屋”建设打造成内聚人气、外树形象的职工文化和XX文化的品牌。二是硬件保障。在职工书屋、读书角的建设中，我们坚持做到“三个统一”，即统一配备书架、统一装饰书屋、统一制授标牌。并按照“十有”的标准，即：“有组织领导、有管理人员、有固定场所、有统一书架、有规章制度、有借阅办法、有会员名册、有借阅台帐、有电脑、有座椅”，有计划、分步骤地确保了职工书屋的建设。三是制度保障。为确保“职工书屋”规范运作，我们坚持以职工为本，逐步建立健全“职工书屋”的借阅制度、图书管理员责任制度等，以科学有效的管理确保“职工书屋”建设规范有序、可持续健康发展。与此同时，我们建立了上级赠书、自行购书和职工捐书相结合的配书机制，所配图书品种全、种类多，力求使用有限资金多配书、配好书，为广大职工搭建起一个宽广的学习的平台。
（二）深入开展职工学习读书活动。为引导职工多读书、读好书，我们 以“创建学习型组织，争做知识型职工”为目标，组织职工开展形式多样、积极向上的读书活动，制订读书计划，精选优秀书籍，鼓励职工抽出时间多读书，以书为师、以书为伴、以书会友。近年来，我们认真开展了七项学习读书活动：一是举办“学习之星”评选活动，在全中心积极营造崇尚学习的氛围；二是开展以“职工快乐阅读〃构建智慧XX”为主题的“五个一”活动（读一本好书、写一篇读书心得、推荐一本好书、听一次讲座、参加一次竞赛），丰富职工业余文化生活；三是开展“共建职工书屋捐书”活动，主要领导带头捐书，广大职工踊跃捐书，共接收职工捐书200余册；四是开展为全体职工赠送“购书券”活动，累计达7万余元；五是每季度开展一次观摩学习活动，使各基层职工书屋相互学习，比学赶超，同促共进；六是开展了“测绘技术送到支部”活动，累计为中心组成员、机关干部、基层各党支部送书共200余册；七是以“创建学习型组织，争做学习型职工”为目标，深入开展读书演讲、读书论坛、读书沙龙等活动，不断为职工群众提供积极向上、丰富多彩的精神文化产品。
读书活动的开展丰富了职工的业余文化生活，使广大职工群众进一步树立了终身学习的理念，养成了“爱读书、读好书”的良好习惯，形成了人人、时时、处处讲学习的良好氛围，促进了工作，充实了生活，提升了素养。
（三）广泛开展职工技术比武。我们紧紧围绕中心工作，始终坚持“科技是第一生产力”和人才是第一生产资料的基本原则，通过举办“安康杯”、“劳动合同法”、“节能减排”等知识竞赛，开展以“提升技能 XX先行”为主题的首届职工技能竞赛、“安全管理条例”考试和岗位练兵活动，让广大职工充分了解相关法律知识、必备的安全知识，掌握丰富的专业知识，阔视野，新思维，全力打造一支知识型、创新型、学习型的职工队伍，有利促进了风正、气顺、尊重知识的良好风貌。
三、务求活动实效，永葆活动生机
（一）XX率先发展。通过“创争”活动的开展，职工素质明显提升，职工队伍的向心力、凝聚力、战斗力不断增强，测绘生产创造历史新业绩，2010年共签订测绘生产任务合同X实现产值6928万元；XX1.0版本实现了试运行，同时开展了XX版本生产系统的调研、试用、比选等工作，在XX系统及社会产生积极良好的影响；XX文化建设实现新的突破，《XX文化》初步建成，提炼总结了“XXXXXXXX”的测绘品格和成为航道测绘引领者的奋斗目标。
（二）班组充满活力。我们以创争活动为载体，努力打造“学习型、管理型、创新型、和谐型”班组和科室，全体职工的集体荣誉感和团队意识得到明显增强，科技创新硕果累累。XX制作的《XX》荣获XX学会2010年优秀地图作品——裴秀奖金奖、《XXXXXXXXX》等两个自主科技创新项目正如火如荼地开展；XXQC小组发布的《XXXXX》荣获全国交通行业质量管理小组优秀奖、XX一等奖；XXQC小组发布的《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》获得全国工程质量管理小组二等奖、XXX三等奖。
（三）职工奋勇争先。我们始终坚持以科学的理论武装人、以高尚的精神塑造人、以新的知识体系充实人,不断打造一支思想过硬、业务熟练、纪律严明、作风顽强的干部队伍。2008年以来我们动员和鼓励职工加强学习，更新知识，提高素质，积极开展了职工教育和培训工作。培训职工达236人次，技术干部继续教育面达100%，每年职教培训工作按预定计划且超额完成。目前，测量中心拥有博士1人，硕士12人，在读硕士2人，本科学历62人，占全体职工总数的46%，职工的文化素质得到大幅提升。与此同时，我们高度重视职工个人与单位发展的同频共振，积极选树先进个人典型，培养了湖北省“青年岗位能手”X、XXX“青年岗位能手”XXX、X，同时XX等同志撰写的论文在XXX学会2010年学术年会上荣获三等奖。在长XXXX第四届职工技能大赛中，有三名同志获得XXX专业第一、二、四名和XXX专业团体第一名的优异成绩。
近年来，通过“创争”活动的开展，我们有效激活了职工的学习力、创新力和凝聚力，提高了队伍素质，塑造了中心形象，促进了XX发展。虽然在创争工作中取得了一些成绩，但仍存在着薄弱环节需要加以改进：一是创争活动深度要更高；二是创争活动的覆盖面要更广。今后的工作中，我们将积极开展创争活动，立足单位，着眼创新，坚持在“创争”活动中培育人才，在“创争”实践中发现人才，在“创争”事业中凝聚人才，为增强XXXX的自主创新能力和核心竞争力作出新的更大的贡献。
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