立足义务教育均衡发展筹备工作的建议t_义务教育均衡发展体会
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立足义务教育均衡发展筹备工作的工作措施
炉霍县教育局召开义务教育均衡工作准备会后，我们炉霍县二完小积极行动起来，以炉霍县教育局要求和部署，围绕推进义务教育均衡发展工作的中心为任务，通过多种形式和渠道，全力以赴做好义务教育均衡发展现场评估验收的前期准备工作。
一、提高认识，统一思想
全体教师充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成高位求进、顺势而进、实虚并进、扎实推进、激情奋进的“验收工作”浓厚氛围。明确责任要求。组织全体教职工认真学习，《四川省人民政府教育督导团关于做好县域义务教育均衡发展督导评估有关工作的通知》、《中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估标准解读》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。
二、分工到位，明确责任
将此项迎检工作列入教师的师德考核、年度考核、绩效考核。实行责任追究。学校建立 “校长主抓、分层负责、层层落实” 的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。
三、摸清家底，排除问题
学校依据《督导规程》，模拟督导学校迎检工作，加强对督导评估工作的检查指导，根据模拟检查情况，及时发现，解决工作中的困难与问题，做到早发现、早治理、早安排。
四、查漏补缺，规范档案。
在前期做好迎检准备工作的的基础上，各相关处室安排专人对校舍档案、校舍分布示意图、固定资产账、仪器器材账、图书流水登记账等相关档案材料再次进行系统检查，对存在的问题及时查缺补漏，确保各类档案规范健全。
五、打造校园文化，彰显办学特色
学校“精雅文化”的核心内涵在于“三精”（精致校园、精细管理、精彩生活）、“三雅”（高雅学校、儒雅教师、文雅学生）。“三精”取自于县域唐卡文化，炉霍县素有“唐卡艺术之乡”，唐卡绘画追求的是“精细”，其绘画过程有目标、有框架、有计划，过程精细、产品精致、带来的是精彩生活的享受。“三精”内涵要求师生“像绘制唐卡一样做人、做事、做学问”，“像绘制唐卡一样用心、规范、精细、流畅”。“三雅”植入于成都实验小学的“儒雅文化”，追求的是高雅学校、儒雅教师、文雅学生，用“以雅育雅”的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中共同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。
为更进一步的完善具有少数民族地区特色的全寄宿制双语学校而努力。
炉霍县民族寄宿制小学（二完小）2015年3月9日
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