2美丽的南沙群岛(张)_2美丽的南沙群岛周
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2.美丽的南沙群岛
主备人：张海燕 ◆教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二段
2、学会本课的九个生字，绿线内九个字的字只识不写。能结合图片、语境理解有关词语的意思，如：星罗棋布、水天相接等。
3、感悟南沙群岛的美丽富饶，初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。
1、复习词语，进一步巩固本课所学的字词，加深对课文的印象。
2、能有感情地朗读课文，当堂背诵写浪涛美的句子。
3、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。
4、学会用总分的构段发式写一段话
◆教学重点：通过语境体会重点词语的意思；能通过深情地朗读表达出对南沙的赞美，能当堂背诵课文中写浪涛的句子。
◆教学难点：感悟南沙群岛的矿产资源之美，尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵；学会用总分的构段发式写一段话 ◆教学准备：PPT ◆教学过程：
第一课时
一、直接导入
同学们，今天我们来学习一篇新的课文（引读课题）。题目就是一篇课文的眼睛，读了课题，你知道了什么？说得可真好，那就请你再来读读课题。齐读课题。透过课题，你还想知道些什么呢？那就请同学们带着你的疑问，认真地读读课文吧。
二、初读课文
自学小贴士：
1.在小组内读读课文，读准字音，读通句子。
2.说说你理解了哪些词语，不理解的在组内提出来。
三、检查交流
1.（出示）指名读，指导正音。齐读。2.开火车领读。（去拼音）3.（出示四字词语）指名读。
4.理解词意：通过刚才的自学和小组交流，你还有哪些词语的意思不能理解的，提出来，我们大家一起讨论。
星罗棋布：像星星一样罗列，像棋子一样分布着。罗：罗列、排列。布：分布。（表扬：你能通过理解了词语中的关键字，理解了整个词语，真不错。）★天上的星星和棋盘上的棋子是怎样罗列和分布的
★星罗棋布这个词不但有多的意思,而且还有密集的意思.那么课文写什么东西像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密呢？礁盘.岛屿.追问：到底是礁盘还是岛屿
★在岛屿和礁盘间用了一个顿号,这就相当于和的意思.所以我们应该说岛屿和礁盘星罗棋布,那么岛屿和礁盘到底有多少 有二百多座.★这二百多座的岛屿和礁盘是怎么分布的呢？ 我们可以从这幅地图中看出个大概.(投影展示南沙群岛的地图)指导朗读：这里的岛屿多吗？密吗？请你来读好这个词。
搏击风浪
读到这个词儿，你仿佛看到了一幅什么样的画面？ 生息繁衍
一代传一代地生存着。
难以计数
形容物体数目巨大，一时间难以数清。
★ 数：一个一个地计算。“数”在这里应该读第三声。课文中写什么多得数不清？（珍贵的海洋生物）
★俗话说“物以稀为贵”，东西因为稀少而显得更加珍贵。可是南沙群岛却拥有（难以计数的珍贵的海洋生物。）
★说明了什么？（南沙群岛真是一个天然的宝库啊!）极为丰富
用之不竭
（查字典）竭：尽、完。
★ 有一个词通常和“用之不竭”联在一起用，谁知道是哪个词？（取之不尽）
你是怎么知道的？
★你知道把这两个词联在一起用，是说明一个什么意思吗？（就是说东西很多，拿也拿不完，用都用不掉。）
★那么文中说什么东西取之不尽、用之不竭，你知道吗？（海洋动力）
★什么是海洋动力知道？我们人类利用海水的不断运动来发电，为人类造福，这就是海洋为我们提供的用之不竭的海洋动力。水天相连
碧波浩渺
蔚为壮观 ★水和天怎么会连在一起呢？
★海面很宽广，远远望去，好像水和天就连在一起了。
★（出示图）这就是水天相连，碧波浩渺的奇妙景象，非常壮观。指名读。
清澈明亮
五彩缤纷 心旷神怡
心境开阔，精神愉快。1.你是怎样理解这个词语的？
2.课文中什么东西让人感到精神特别愉快？请找出带有这个词的句子读一读，再告诉我海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。
3.接下来的这个问题请你用上“因为„„所以„„”来回答我，请听题：海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡？因为海水清澈明亮，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，所以令人心旷神怡。
4.这里有个词“清澈明亮”你读懂了吗？就是海水很干净很清的意思。在阳光的照射下，海水的表面闪着光，就是明亮。对，这个词除了用来形容水流，还常用来形容什么呢？你有我有大家有，猜猜看。眼睛!5.对，同学们的眼睛也像海水那样清澈明亮，一定能帮助大家读好课文。来，把这个句子好好读一读，体会一下心旷神怡的感觉吧。
齐读。每一个词语的背后都是一幅画，让我们把对词语的理解读进这些词语。
四、为什么说南沙群岛是呢？请同学们再读读课文，看能不能找到总结性才的语句来说一说。
交流：南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。（板书：巨大的宝库）
南沙群岛也是个迷人的世界。（板书：迷人的世界）
五、第一自然段
1.美丽的南沙群岛在哪儿呢？（出示地图）我们中国的领土在地图上的形状就像一只鸡，谁来指出南沙群岛的位置。2.关于南沙群岛，还有一个美丽的传说。（出示第一小节）指名读。★ “珍珠”是指什么？
★“一串串晶莹的珍珠”是说----？(岛屿多，美丽)★神奇的岛屿有着美丽的传说，请你来读读这两句话。★听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 齐读。
3.美丽的南沙群岛自古以来就是我们中国的领土，课文当中哪些语句也说明了这一点呢？
★我们的祖先给你留下了什么印象？（勤劳、能干、勇敢）★带着你的理解来读读这段话。
★我们再来看看这个句子，女生读第一行，男生读第二行。★你发现了什么？
★这段文字句式工整，读起来像诗歌一样美，让我们再来读读这段文字，让它留在我们的脑海中。4.齐读。
课文的第一小节从美丽的传说说起，介绍了南沙群岛的地理位置以及我们的祖先在那儿生活的情景，让我们一起来读一读。
六、学习生字。1.（出示）齐读。
2.哪些字需要提醒大家注意的？ 阔：门字框要写方正，里面是个活。
屿：左右结构，要写得左窄右宽，书空与，注意穿插。资：上下结构，上面的“次”要写得扁扁的。3.生描红。
七、南沙群岛的确是个迷人的地方，那里海滩似玉，绿洲如因，鸟飞长空，鱼翔水底，黑黝黝的礁石，雪白的浪花，清澈的海水，五彩的海龟，绘就了一幅永不褪色的热带海岛风光图。下一课由王老师带着大家细细品味。
第二课时
一、复习导入
1．上节课，我们已经读了课文《美丽的南沙群岛》，认识了南沙群岛的悠久历史，也知道了南沙群岛的美丽表现在哪两方面？（巨大的宝库、迷人的世界）
2．这节课，我们就将再次走进南沙群岛这座宝库，通过读，去品味那里的迷人的风采。
二、精读细品，读中感悟。
课文第二自然段为我们介绍了南沙是祖国巨大的蓝色宝库，第三自然段描述了南沙是个迷人的世界，那么就请大家读读这两个自然段，你被其中哪一部分吸引了，就在那多读几遍。
学生自读课文。★ 第二自然段。
1．南沙群岛是座巨大的蓝色宝库，请你读读第二段，其他同学认真倾听，并且找找这座宝库里究竟有什么宝贝？学生交流，你们找到了哪些宝贝？（1）海洋生物：你都知道有哪些海洋生物呢？
同学们，看来你们课外搜集了很多资料，刚刚我们说了这么多的海洋生物，课文中有一个四字词语概括出来了，那就是——难以计数。
谁能通过朗读表达出来吗？ 读资料，其实，南沙群岛的海洋生物还有自己的特色呢，虽然我们也住在南黄海边，可是，像南沙群岛里的有些海洋生物，我们这里还真的很难见到，难怪课文中不仅说是难以计数，也是珍贵的海洋生物。
南沙群岛有这么多的珍贵的海洋生物，南沙群岛真是祖国——（巨大的蓝色宝库呀！）
（2）矿产资源：通过你课前的搜集，知道哪些矿产资源？
锌、铁、天然气，锡，锰，石油等都是矿产资源。
说到石油：课文中就提到了一个地方，它的石油储量非常丰富，那就是——曾母暗沙，它以丰富的石油储量被称为“第二波斯湾”，你们知道波斯湾吗？它目前海湾及周围国家石油产量约占世界的1/4以上，储量占世界的一半以上。
南沙拥有二百多座岛屿，仅曾母暗沙一个岛就被称为“第二波斯湾”，南沙有两百多座岛屿呢，其他岛屿也储存了各种各样的矿产资源，看来，南沙的矿产资源真是——极为丰富呀，谁能通过朗读让我们感受到南沙矿产资源极为丰富？
南沙群岛有那么丰富的矿产资源，南沙真是祖国巨大的蓝色宝库呀！
（3）海洋动力：其实海水在运动过程中就产生了海洋动力，包括：海洋热能、潮汐能、波浪能等，它们啊，还是一座天然的巨大的发电站呢。只要海水在不停地在运动，海洋动力就能连续不断的发电，海洋动力真是——用之不竭啊。
谁能读好这句话？
2．同学们，刚刚你们说的真好，读的也很棒，南沙不愧是祖国巨大的蓝色宝库。作为中国人，你们自豪吗？把你的感情带进文中来读一读，自己先练习一下。3．指名读。
4．同学们读得真好，老师也听出了你们心中的那份自豪，让我们把它深深印在心里吧。（出示填空）谁愿意第一个来尝试？
我们一起来试一试，好吗？齐背第二自然段。★ 第三自然段
1．南沙不仅是物产丰富的蓝色宝库，还是个——迷人的世界，让我们一起去领略一下吧。
出示学习提示，学生练习默读，画出喜欢的句子。
出示第三段。指名读，其他同学边听边思考：你被哪幅美景迷住了？为什么？ 2．根据学生的回答，投影出相应的句子。
（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
你为什么喜欢这一句？作者把天比作——蓝玉，把海比作——翡翠，美不美？谁来美美地读一读？（出示图片）蓝玉和翡翠，大家注意看这个“璧”字，底下是个“玉”，蓝玉和翡翠是两块玉，和在一起还是“玉”，我们再来看看南沙的海天图，多壮观的景色呀，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，带着你的感受读读。
你瞧，南沙真是个迷人的世界呀！
（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
想象一下，南沙海域都有哪些海洋生物呢？他们都是什么形状、什么颜色的？ 五彩缤纷，你还想到了哪些表示颜色多的词啊？
能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？
南沙有这么美、这么多的海洋生物，南沙真是个迷人的世界呀！
（3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。
说说你喜欢这浪花的原因。（做动作）
多有生命力呀！一个“托”字，把浪花托活了，美得神奇！瞧，（看图片）多好客的浪花呀，他们迫不及待地向我们挥舞着洁白的花束，欢迎着我们的到来呢！
喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？
4．南沙的天是美的，海是美的，水是美的，连浪花也是美的，这么迷人的景色，我们可以肯定——（出示最后一句话）
是啊，充满魅力的南沙真是个迷人的世界呀！让我们美美地读一读第三自然段吧！
三、总结全文，升华情感。
这节课，我们了解了南沙丰富的物产，欣赏了南沙迷人的美景，你能不能用一两句话来赞美一下呢？可以用上课文里的精彩词句。
四、拓展延伸。
出示课文二三两自然段，小朋友们注意到了吗？课文的二三两自然段都是按照什么结构来写的呀？总分结构呀，也是我们习作中常用的构段方式呢，我们可以围绕一个中心，拓展开来写，让我们也来尝试一下这种写法吧。
请以总分的结构方式选择自己喜欢的一个话题写一段话。1.课间的操场真是欢乐的海洋。
2.海鲜之乡如东每一个菜市场的海产品真是丰富。
五、课堂小结，布置作业。
这节课，我们一起领略的南沙群岛美丽的自然风光，知道了南沙迷人的传说和悠久的历史，也知道了南沙是祖国巨大的蓝色宝库，此外，我们还学习了一种新的构段方式——总分方式。课后作业：
1．背诵课文二三两自然段。2．修改完善小练笔。
3．尝试着给美丽的南沙群岛写一个旅游宣传广告。
附：板书设计
美丽的南沙群岛
景色迷人
蓝色宝库
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