1213上四年级作文质量分析_大学四级成绩质量分析
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12-13学年第一学期龙山中心四年级作文
期末考试质量分析
一、作文试卷分析
（一）基本情况
全校共有284名学生参加测试，总分 6902分，平均24.3分，及格率83.2%，优生率72.5%；最高分为中心校许蓝琦、吴臻瑜28.5分，,27-28分的人数有31人占的比例为10.9%；最低为中心小学吴美玲2分；平均最高分中心小学25.73分，是近几年来我校作文期末测试成绩较好的一年。
（二）试卷特点
本次试卷要求贴近当今学生生活，让学生有事可写，有话可说，有情可抒。但学生生活天地毕竟狭窄，造成虽然选材丰富多彩，却也难逃一枝独秀的局面。全校82.1%的学生选择“助人为乐（助受伤的同学）”可见一斑，其次为“让座、热爱劳动、帮老婆婆回家等”成绩呈头尖中间大，尾也不小，23-25分的学生占据五成之地。
（三）试卷情况分析
优点：
1﹑学生们运用语言的能力较强。作文时，做到了有话可说，不重复说。2﹑有三分之一的学生在学习和生活中善于积累。而且会灵活运用。有五分之二的学生能将自己的文章写得较为具体，表达贴切。字迹清晰工整。
3、内容具体，感情真实。学生作文大都是写自己亲眼所见的事，由于学生对事、物的熟悉，亲身感受，写出的文章内容具体，感情真实，从一篇篇作文中我们深切感受到学生对生活的热爱，积极进取的品格。感受到同学们那一颗颗火
热的心，真切的情。透过孩子们的一篇篇文章，我们看到的是：爱心，同情心，责任心，上进心。
4、结构严谨，首尾呼应，过渡句、段自然运用。有89位同学在这几方面做得较好。可见学生的习作基本功扎实。
5、大部分同学用第三人称来完成习作。
缺点：
1、作文选材比较单一，或内容比较空洞，虚假，缺乏真情实感。作文中还存在着语句表达不流畅，冗长拖沓，多病句，错字，别字，漏字等现象。
2、套用范文现象存在。这是教师在考前让学生背大量有关方面的范文的结果，这其中也折射出教师的作文教学的价值取向。
3、只有少数学生写完作文后，会主动修改自己的习作。
4、书写差（20%左右）。在改卷中教师普遍反应作文书写存在书写差的毛病，这是作文这 学生得分不高的原因之一，这反映了教师平时对学生写字基本功的忽视（中心所在校除外）。
5、题目。有10%左右的学生作文无题目，这真是教师之过。
6、审题不过关。许多学生写自己，不及格的学生都是败在审题上。
二、思考与建议
1、.习作教学要在“文从字顺上”即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于300字的的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
2、习作中错别字不少，在今后教学中仍需从细微之处抓起。
3、坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合4、、扎扎实实教写字。这是突破当前学生作文一等卷少的唯一捷径，全校教师要引起足够的重视。
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