维护生态平衡 五年级科学第一单元第八课_第八课维护生态平衡
维护生态平衡 五年级科学第一单元第八课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八课维护生态平衡”。
维护生态平衡
教学目标：
1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够利用分析推理等形式，认识沙尘暴的成因。
3、为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做。
教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点：认识到维护生态平衡的重要性和怎样维护生态平衡。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，我们都出生在湖南这个历史悠久，人杰地灵的地方。这里有炎帝和舜帝的古老传说，有玉蟾岩和城头石等远古遗迹，有岳麓书院和岳阳楼等著名人文景观，有张家界世界自然遗产，还有造纸术发明人蔡伦和新中国缔造者毛泽东这样蜚声中外的著名人物。同学们，我们作为一名湖南人，为此是不是感到很骄傲、很自豪呢？有谁愿意站起来，赞美一下我们的家乡，或者介绍一下自己家乡的特色？
二、顺势引导，揭示目标
（播放一些生态环境遭到破坏的图片）同学们，美丽的家乡也不是天天晴空万里，空气清醒，看到这些情况，你们有什么样的感觉？
三、明示课题，明确目标
1.今天就让我们来学习第8课《维护生态平衡》。（板书课题）2.探究食物链，了解生态平衡
鹰 兔子 草
（1）他们之间是什么关系？想一想为什么会发生这种现象？（2）设想一下：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？如果它们之间的任何一个部分被破坏了，草原会变成什么样？
（3）为什么会导致这种现象的发生？ 3.是什么引发了沙尘暴？
（1）分小组讨论交流，通过分析，探究了解引发沙尘暴的原因，及会带来怎样的灾害。
（2）结果汇总：是因为人类随意的、无序的、不计后果的开发利用，导致了生态平衡的破坏，最终导致了环境的变化，生态灾难的发生。
四、触类旁通，联系实际，扩大认知
让我们看看我们的地球家园里还发生了哪些生态灾难？我们作为地球未来的主人，我们该如何行动。
五、联系实际，展开活动，拓展延伸，积累内化 维护生态平衡，我们可以做些什么？（制作报刊、书写感想等，组织交流）
六、展望未来，激励明志
同学们的想法非常的好，让我们看到了希望，让我们看到了一个充满了生机，和谐美满的地球，正如同学们所想，我们的政府，我们的国家，正和积极行动起来，为保护我们的生态和环境而不懈地努力着。
有志不在年高，让我们现在就行动起来，做一个维护生态的小卫士，为保护我们地球而努力奋斗，好不好？
活动 ：我要宣誓
现在请举起你的右手放在胸前，给老师一起说：我要爱护每一棵小草，保护每一株幼苗，关爱每一个小动物，让我们的天更蓝，水更清，树更绿，城更美，还家乡母亲秀美容颜，为我们的祖国而努力奋斗。
七、小结目标，激发情感，布置作业 向身边的人宣传维护生态平衡的重要性。
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