金陵外国语学校教育理论学习材料19_金陵外国语学校简介
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【金陵外校教育理论学习材料之十九】
如何开展教研活动的思考
目前，我校已营造了良好的工作氛围，全体教学人员必须形成“知危争先、重学思辨”的风气。本学期，我们将致力于打造一支高素质的教师队伍，通过狠抓教科研，提升教师自身素质，提高教学水平，提高教学质量，并把这项工作作为学校教学管理的首要工作来开展。
一、教研组长是教研工作的“领头羊”
本学期我们遴选了几位优秀的教师担任教科室领导和各学科的教研组长。教研组长要因时而“变”，以“变”应“变”，方能胜任工作。“变”主要包括下列两点：
1、“变”检查者、督促者与指导者为“平等中的首席”
教研组长不但要努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识、信息技术知识，不断提高教学水平，还要转变教研方式，由原先的检查者、督促者与指导者“转变”为“平等中的首席”。要“沉”入基层，“沉”入备课组，“沉”入教室，“蹲点式”参与年级组教研活动，“下水式”投入课堂教学，“朋友式”指导教师与学生。
2、“变”传统教研手段为现代复合型教研手段。我们教研的着力点，就是如何提升教师专业化水平与驾驭文本教学的能力。而这些仅靠个人反思、同伴互助是远远不够的，仅靠传统教研手段来实施“专业引领”也是不够的。教研组长必须有效整合传统教研手段的优势与信息技术的优势，努力创设数字化的教研环境，实施全天候教研引领。借助现代复合型教研手段，积极开展网络教研，弥补单一传统教研手段的不足，提升教研效率，放大教研成果，引导教师快速走向专业成熟。
二、教研活动的目标、宗旨和理念
目标：促进教师专业化发展，提高业务能力，提升综合素质。
宗旨：在教研中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中提升质量。
理念：自培、互动、共享
我们要以教学过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究主体，强调在理论指导下，在专业引领下的实践研究。一要注重解决教学中的实际问题，二要注重教学经验的总结提炼，三要注重教师理论水平与实践能力的提高。
自培、互动、共享的教研理念，就是把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“探究——实践——思考——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。
三、教研活动的主要内容
教科室主任和各教研组长、备课组长要能够气定神闲地研究教研工作，进而带动全校教师潜心做好教研工作。
教研活动搞些什么？
目标定向。对教研课、试验课、公开课、观摩课等都要确定课题。教研组长、骨干教师及执教本人，根据活动目标、教学大纲、教材内容、学生认识水平和执教个人风格，精心拟定出研究活动应该达到的合理的、明确的目的和要求，对教学研究活动的目标予以拟定。
集体备课。集体备课，是在个人备课的基础上形成的一种备课方式。主要是指同年级、同学科教师有计划、有组织地共同研讨、分析教材重难点，确定教学方法、设计教学流程的过程，是一项集体性的教研活动。它有利于充分发挥集体智慧，集思广益，优势互补；有利于缩小同年级、同水平班级的差距；有利于增强教师的合作意识，凝聚工作合力，营造良好氛围。集体备课必须做到“三定五统一”。即对
备课活动要做到定时间、定内容、定主讲人；对课堂教学做到统一进度、统一教学目标、统一教学内容和重难点、统一课堂练习与作业、统一单元检测的内容与时间。同时，教研组应限于活动前一周开展集体备课。
说课。把参加备课的所有教师统一召集在一起，各自说课。说教材、说教学目标、说教学的重点难点、说教法学法、说教学过程。要求教材理解得透彻，目标准确并有充分依据，重难点突出，把握内容不偏不怪，教学方法恰当，突出互助合作、自主学习的学习氛围。要求课堂气氛活跃，学生参与面大，动手、动脑、动口，教学效果好。
听课。明白听什么？怎样听？主要应听：（1）教师是否体现新课程的理念、方法和要求；（2）教师的主导、学生的主体作用是否得到较好发挥；（3）是否重点突出，详略得当；（4）是否做到讲练结合；（5）语言是否流畅、表达是否清楚；（6）是否有知识性的错误；（7）是否有创新的地方；（8）教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确；（9）教师是否仪表端正教态自然；（10）课堂板书是否工整规范。
评课。评课主要是：一评教学目标是否达成，二评教材处理是否到位，三评教学程序是否得当，四评教学用语是否准确，五评教学环节是否完整，六评教学方法是否科学，七评学生参与是否踊跃，八评课堂板书是否规范，九评教容教态是否从容，十评教学任务是否完成。评课教师要畅所欲言，肯定优点，指出不足。执教者要认真反思，记录得失，提高自己。
竞赛。在教师中大力开展各种教育教学技能竞赛活动，加强教师的科学知识学习和职业技能的提高，提升教师的专业素养，塑造学习型、知识型、创新型的教师群体，提高教师素质，树立教师形象，提升学校声誉。
师徒结对。就是让有经验的教师带年轻的教师，师徒互助，共同进步，既有利于老教师的知识保鲜和更新，又有利于年轻教师的进快成长。师傅们要诲人不倦，徒弟们要学而不厌，在互帮互助的学习中共同进步。
四、搞好教研工作要注意的几个问题
1、学术面前，人人平等。要坚持民主教研，恪守“道之所存师之所存”的古训。教研活动要做到 “四多四少”：多鼓励、少批驳；多反思、少专断；多探讨、少强加；多现实、少形式。
2、广博阅览，拓宽视野。除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广，如：社会、历史、文学、语言、哲学、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增强素质，推动工作向深层次发展。
3、善于积累，灵巧使用。要搞好教研，首先要能够高速、高效的获取当今世界教育发展的最新信息，既包括教育理论的新发展，也包括教育实践的新动态，并且能够对获得的的信息进行识别、分类、编码、分析、评估，内化到个人的知识体系中，解决教育实践中存在的实际问题。积累资料的方法常见有做卡片、做索引、剪贴报和记笔记。
4、不断反思，博采众长。教研工作既然是一项研究性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结成功的经验，又要查找失败的原因。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思考，特别具有真实性，是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上，善于从新的角度和高度去思考问题，创造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。
5、多写论文，不断提升。教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，认识和水平就会不断提高。
（邓 赴2010年9月13日）2
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