20 谈礼貌_20课谈礼貌
20 谈礼貌由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20课谈礼貌”。
谈礼貌
时
间：2014年4月18日 年
级：五年级 学
科：语文 执教人：赵云 教学目的：
1.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学重难点：
让学生领悟、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人和养成是使用礼貌语言的习惯。教学准备： 相关课件 教学时间： 两课时。教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、谈话导入，激发情趣。
二、精读感悟，迁移运用。
（一）精读第一自然段。
1.检查学生朗读情况，请学生朗读第一自然段。2.出示古训，请同学们回答这句古训的意思。3.师问：“君子”、“不失色”、“不失口”的意思。
（二）围绕“不失色、不失口”精读第二至四自然段。1.请同学们回忆、概括文中的三个事例。
2.请同学们自读这三个事例，认真体会，画出“不失色、不失口”的语句。
3.学习第二自然段。
（1）请学生找出岳飞问路的句子，并分别指出其中“不失色、不失口”的句子。
（2）老师进一步提问，与学生交流。指导朗读。
（3）请同学们找出牛皋问路的语句，进行对比，归纳。
（4）请学生小组内合作分角色朗读这两人的问路。
（5）理解“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（讨论、交流、归纳）5.学习第三自然段。
（1）请学生找出该段“不失色、不失口”的语句。
（2）指导朗读。
（3）理解“理解的桥梁”。（根据学生回答，老师进行小结。）6.学习第四自然段。
（1）请学生找出该段“不失色、不失口”的语句。”（2）通过示范朗读指导学生朗读该部分。
（3）通过理解该自然段的最后一句，从而体会周总理的崇高品格。7.总结该三个事例。指出作者选取三个事例能体现什么？（总结板书）
三、交流收获，自悟自得。
1.师总结，并提出问题：假如我们碰到不讲理的人怎么办？假如我们以礼待人了，对方却仍然恶语相向，又该怎么办？
2.小组内讨论，交流。汇报结果。
四、师生互动，交流“礼貌”。1.师生合作模拟校园内发生的情景。
2.请同学们演示每种情景应如何做到“不失色，不失口”。
五、总结全文。
六、布置作业。板书设计
谈礼貌
问路
不失色
踩裙
优良传统
刮脸
不失口
《谈礼貌》第二课时教学设计教学目标：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人，养成使......
20 谈礼貌教学目标:1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加......
A18：五下 20《谈礼貌》徐州市大马路小学 陈雯雯 94.59师：今天这节课，我们要学习一篇新课文，看老师写课题。板书：谈礼貌 生：齐读课题师：这三个字，都是左右结构，貌字写的时候 我们学过......
《谈礼貌》第二课时教学设计教学目标：1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人，养成使......
20《谈礼貌》第二课时教学目标：1、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。2、有感情地读好人物的对话。3、初步感知说理性文章的表达方法......
