《窗前的气球》导学案_窗前的气球导学

2020-02-28 其他范文下载本文

《窗前的气球》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窗前的气球导学”。

22《窗前的气球》导学案（第一课时）

学习目标：

1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。

2、正确流利有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。

3、体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。学习重点：

朗读感悟课文，体会同学间的真挚友谊。学习难点：

体会同学间的真挚情感。导学过程：

自学阶段

一、激趣揭题1、2、出示气球：气球给你们带来了什么快乐呢？

导入新课：一个飘在病房窗前的红气球，能给病人带来什么呢？让我们跟着飘动的红气球，一起去感受。板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1.认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。2.小组合作学习，互读互听，相互交流识字方法。3.检查词语认读。

导学阶段

三、导学释疑

师生共同交流，体会科利亚孤独的内心感受。

1、预设他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。（1）得了传染病，谁也不能来看他，他什么也不能做。随机问班里的孩子，他不能做什么„„他什么都不能做，此时他有什么感受？指名说。（孤独、难受、伤心、无奈）边说感受边朗读.（2）他都不能做，他当然觉得？齐读（他觉得真没意思。）（3）你们带着自己的这种感受读读这句话吧！

2、科利亚静静地躺在病床上，呆呆得望着窗户。（1）学生自读。（2）体验朗读。

3、朗读来感受科利亚的没意思吧。齐读一、二自然段。体会科利亚高兴的心情。

预设

1、科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。

因为同学们送了一个气球给他，所以他高兴地笑了。

这个气球是什么样，你从课文的什么地方知道的？

A你能通过朗读，让我们感受小脸的可爱吗？

B读得真好！你们想读吗？ C齐读

D谁能用“可爱的”来说一句话吗？预设

2、科利亚的心情一下子好了许多。

1你们觉得在这什么起到了关键的作用啊？这是怎样的气球呀？

2这仅仅是一个可爱的气球吗？ “窗前的气球，代表同学们来问候科利亚”