第一单元 五彩民歌风_民歌风
第一单元 五彩民歌风由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“民歌风”。
第一单元 五彩民歌风
主备人：花凡
教学内容：《我的祖家是歌乡》 教学目标：
1、学生能够认识四分音符及知道四分音符的时值。
2、能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与其相关的音乐艺术文化。
3、能够感受歌曲的音乐情感 教学重难点：
对四分音符的认识，时值概念较为抽象，学生较难理解。
第一课时
教学过程：
一、情境导入
1、请同学们欣赏《阿里山的姑娘》《我的祖家是歌乡》《天呜呜》台湾名歌。
2、请同学们分别说出
3、播放的歌曲歌名是什么？
4、这几首歌是我国那个地区的民歌？
5、引入台湾，引入高山族，进而引入本课主题。
二、你说我说大家说
1、请同学们积极开动脑筋想想还听过哪些关于台湾的歌曲？
2、联系地理知识，说说台湾的居民主要以那个族为主？他们有什么样的民族习俗？（如：衣着，歌舞，节日„.）
3、台湾民歌分类
三、带着问题----再次聆听音乐《我的祖家是歌乡》
1、感受情感，请同学把自己对音乐情感的感受与大家分享。
2、歌曲分析
这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。歌曲为c羽调式，24拍，单乐段结构，由四个乐句组成，情绪欢快、热烈，带有舞蹈性。但是这首歌曲中很多一字多音是难点，并且要求气息悠长连贯，长音时值要唱足，声音用气息支撑。
四、四分音符的学习
1、对四分音符进行讲解，展示四分音符如：3 5 6 1 用节奏型可表示为：x 举例：2/4 x x| x x| x x| x x| x x| x x|| x的时值为1 请同学们通过你对四分音符的了解，请你用肢体语言或者是动作把四分音符的时值表示出来。如：教师引导（拍手）
通过上节课对歌曲的学唱，让学生尝试体验，边唱边打拍节奏，让学生在体验中得到成功的喜悦。
2、我们你知道几首江西民歌？
3、分小组交流模仿伴奏型，用拍手.跺脚.拍肩等肢体语言设计歌曲伴奏型。
五、课堂小结。
第一单元 五彩民歌风
主备人：花凡
1、唱：《跳柴歌》
2、听、动：欣赏、学跳黎族的竹竿舞
3、拓展：黎族的文化习俗
教学目标：
1、能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在用跳绳跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。
3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
教学重难点 ：
1、独立自信的唱好歌曲。
2、跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
教学准备： 钢琴、多媒体等。
第二课时
教学过程：
一、游戏激情导入：
1、师：（教师跳绳进入课堂）
请两位同学跟老师一起按照黑板上节奏跳两遍XX X0。再请在座的同学把手放到腿上跟着老师一起拍。
2、师：课外活动的时侯经常看到同学们在跳绳，老师今天叫你们另外的一种跟着音乐的跳法。（播放《跳柴歌》）
师：听音乐，跟老师一起来。
上来四个同学，拿着你们的绳子。手这样拿住绳子。按照黑板上的节奏表演一下吧！XX X0 剩下的同学手拍腿，一起！
看老师怎么从绳子上跳过的！
二：学唱《跳柴歌》
1、师：这个游戏是老师看了黎族的竹竿舞想出来的。（介绍竹竿舞，是黎族著名的舞蹈，又叫跳柴舞）刚才播放的歌曲的名字叫做《跳柴歌》
同学们跟音乐开口默唱，想一想：你感受到了怎样的情绪？歌曲里都唱了些什么内容（熟悉歌词）？
2、（活动一）认真听老师唱谱，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是相同的？（一二句、三四句前两小节相同。）
3、跟着老师的琴声试着用lv唱一唱。同学看歌谱，你们有没有看到有好多圆滑线，像一座拱桥。我们把称为连音线。把两个音连起来。那你们知道这个“三”怎么唱的吗？跟着刚琴小声的唱一唱。注意前奏。
4接口唱。师：怎么才能表现黎族人民在跳柴时的愉悦心情呢？两个人对唱，你们说高不高兴呢？请同学们也用欢快跳跃的情绪来跟老师接龙唱一唱。有颜色的老师唱，你们唱没有颜色的部分。
5、强弱对比 师：歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？（每一句句末两字。）
师：看黑板的记号，这是渐强，这是渐弱。
6、师：大家看看整个歌曲音的走向。高的向前，低的向后。
7，强弱，接口，旋律走向，结合，完整的演唱。
8师：同学都会唱了，能跳吗？我们来看看黎族人是怎么跳竹竿舞的。播放幻灯片。
谁愿意上来跟老师一起跳的。尽量逐个跳到。
三：拓展黎族文化。
师：《跳柴歌》是一首黎族的歌曲，海南民歌，黎族文化丰富多彩，我们去看一看吧！播放幻灯片。四：小节
同学们，黎族文化丰富多彩，想知道更多，大家课后搜集吧！大家听着音乐，跳着竹竿舞走进教师吧！一组，二组，三组，四组。
第一单元 五彩民歌风教学内容 听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》 歌表演 律动竖笛：《阿西里西》第一课时教学目标1、通过乐句连接的练习，......
江苏凤凰少年儿童出版社四年级上册音乐教案第一单元__五彩民歌风
第一单元五彩民歌风 第一课时教学课题：我的祖家是歌乡 设计目的：一、学生能够认识四分音符及知道四分音符的时值。二、能够感受、体验台湾、高山族的风土人情与其相关的音乐艺......
第一单元民歌第二课课题：外国民歌教学目的：一、使学生了解外国民歌特点。通过欣赏外国优秀民歌，使学生了解一些优秀民歌的音调和风格，初步了解外国民族音乐语言。二、通过对外国......
第一课时妈妈格桑拉 教学过程一、创设情景，激发情感1、师生问好。2、师： 上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听， 唱一唱。（播放《世上只有妈妈好》动画） 师：大家唱得真好......
五彩的风作文在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文......
