教职工考核评价细则_教职工考核细则试行
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教职工考核评价细则
为了进一步深化学校内部管理体制改革，最大限度地调动教职工工作积极性，增强竞争机制，推进素质教育，根据《嘉祥县中小学教职工考核评估方案》，结合我校实际，特制订本细则。
考核评估分两个类别，即专任教师和非教学人员,考核办法采取加分法、扣分法、评议法和否决法，对每个类别人员分别核算出一个分数，按分数高低排列名次，根据比例确定优秀、合格、不合格，即为考核结果。
一、专任教师考核（100分）
本类人员的考核评估主要从五个方面进行，即职业道德、业务能力及常规教学管理、工作实绩、工作失误、加分要素。具体考核内容和方法如下：
（一）职业道德（10分）
1、学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，做到依法执教。
2、热爱教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，教书育人。
3、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4、树立优先学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，改进教育教学方法，严谨治学。
5、谦虚谨慎，尊重团结同志，关心集体，维护学校和他人
荣誉。
6、尊重学生家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议，并积极宣传科学教育思想和方法。
7、遵纪守法，廉洁从教，发扬奉献精神，不利用职责之便谋取私利。
8、严于律己，文明礼貌，作风正派，以身作则，注重身教，为人师表。
此项考核采取评议进行，以学区为单位分考核小组评议和教师民主评议（学生民主评议）两个层次进行，分值比重为5：5。根据综合得分，确定优秀、合格、不合格等次。按比例2:2:1划分为三档分别记10、9、8。
（二）业务能力及常规教学管理（45分）
1、理论学习（3分）（1）评估要求：
认真学习掌握教育教学理论，理解党和国家关于实施素质教育的一系列规定以及现代科学的教育教学思想，能够把握教育教学改革的新动态、新信息，做好学习记录，并写出学习心得。每学期至少15篇（每篇不少于200字），根据撰写质量酌情扣分。
（2）评估标准：
①缺一次学习笔记扣0.3分，扣至该项为0分。②没有写出个人心得每次扣0.1分。
结果按2：2：1的比例，以3分、2.5分、2分赋分，无学习笔记、个人心得记0分。
2、考勤（8分）（1）评估要求：
严格执行本单位制定的考勤制度，不迟到、不早退、无旷工现象。
（2）评估标准：
学期累计旷工一天扣1分，每天按10节课计算（预备按1节计算），请假（规定假期除外）一天扣0.3分，不超过一节课按请假一节计算。超过一节按旷工对待。学校、学区、教办组织的集体活动无故不参加扣0.5分，请假、迟到、早退一次扣0.3分。按教师总数的2：2：1比例以8分、7.5分、6分赋分。
3、计划、总结（2分）（1）评估要求：
教学计划、教改计划、教学总结要在规定时间内完成。计划内容充实，有针对学生情况的综合分析，目标、重难点，双基双力把握准确，有明确的教研任务，措施具体，方法可行，期末教师要对教学工作全面总结。
（2）评估标准：
计划、总结各为1分，视撰写情况分1、0.7、0.5三档记分，无计划总结记0分。雷同、照抄、用旧计划总结者记0分。
4、备课（8分）（1）评估要求：
课时计划要超前，每位教师一般要有两门学科的备课，备足课时，小学语文、数学两科要有训练组备课，教学目的明确，重点、难点突出，结构清楚，方法科学合理可行，有板书设计，新课授后有教学心得，复习也要有备课。
（2）评估标准：
①数量（4分）：备课节数与教学进度相符，缺少一节扣0.3分，直至扣完为止。
②质量（4分）：课题、教学目标、教学重难点、教学本课所需课时数明确（0.5分）；教程安排有序，重点、难点、关键突出（1分）；教法、学法恰当，能较好体现教为主导、学为主体（1分）；书写工整、板书设计简明科学（0.5分）；双基训练设计典型有层次（0.5分）；教学后记齐全且分析精当（0.5分）。用旧教案或找人代写者记0分。按2：2：1比例划档，以8分、7.5分、7分赋分。
5、课堂教学（10分）（1）评估要求：
依据《山东省中、小学课堂教学评估标准》，课堂教学要达到八项基本要求：①教学目的明确，②教学方法恰当，③教学结构严谨，④教学内容充实，⑤教学手段先进，⑥教师素质（说、写、演、作）较高，⑦培养学生科学的学习方法，⑧教学效果较好。
（2）评估办法：
每学期对每位教师的课堂教学评估一次，分10、8、6三档记分。按逐级推选的办法以老师数的1／2推荐到学区，学区选学校推选1/2的2/3为学区级。镇教研室组织专门人员评出选学区的1/3为镇级优秀评估课。不讲课的视为0分。
6、作业及批改（8分）（1）评估要求：
①常规书面作业不少于学校要求布臵量，做到及时批改、评语具体、中恳、客观、书写规范，有批改记录，能及时讲评。
②每学期大、小作文高年级12篇，中年级14篇，二年级写话练习12次；数学作业各年级每周不少于5次。语基、思品、自然、社会、品德与生活、品德与社会、科学课每课一次作业，美术每课一次作业。其余课不设书面作业。控制作业量，作业负担，课外作业的总量，高年级不超过1小时，中年级不超过半小时，低年级不设课外书面作业。提倡布臵活动性、实践性的课外作业。
（2）评估标准：
①作业次数及作业量（3分）：少一次扣0.2分，作业量不当扣0.5分。
②作业批改（4分）：学生作业规范，字体工整，卷面整洁，视情况分为0.5分、0.3分、0.2分三档；批改及时细致，有评判标志、批改日期、批改等次，作文（写话）要有总批和眉批，作业中出现的错误要求学生改正，视批改情况分为3.5分、3分、2.5分三档。
③《作业批改记录》，视填写情况分为1分、0.5分二档，无批改记录记0分。
按2：2：1比例，以8分、7.5分、7分赋分。
7、教学研究（2分）
（1）教学研究以学区为单位进行，每位教师都要有活动记录。积极参加教学研究活动，认真完成教研任务。每学期参加教研活动不少于70次，且有①计划，②内容，③主持人，④中心发言人，⑤活动记录材料。
（2）评估标准：
①少参加一次扣0.5分，迟到或早退的扣0.2分。②缺少活动记录的扣0.5分,没达到要求的酌情扣分。
8、听课评课（4分）
（1）教师间相互听课，规范在四个班以下的及包班教师，教师每学期至少5节课，五个班以上的每学期10节课，8个班以上的每学期15节。要有教学过程，简要概括的教学内容，中肯、全面的评课意见，且做到相互交流。坚决杜绝抄、补听课记录的现象。
（2）校长每学期听课不少于30节，业务校长和主任每学期听课不少于20节。
（3）评估标准：
①每少一节扣0.4分，扣至该项为0分。
②听课记录缺少听课意见每次扣0.1分。③抄、补听课记录，该项为0分，并通报批评。按2:2:1比例,以4分、3.5分、3分赋分。
（三）工作实绩（45分）
1、教学成绩（45分）
主要依据每学期期末统考成绩，以学区为单位评比，具体方法是：同年级、同学科期末考完由学区统一排出成绩名次。成绩名次学生人数这个因素，以标准人数为标准（每班40人），每增加1人平均分值加0.1分，低于标准班人数不扣分。按“名次——名次分——名次”排列好。
赋分方法：
（1）每位教师按竞岗时的工作量（因工作需要调整工作量的同样对待），最高分值计20分，所教常识课非考课目每周每节计0.1分；所教常识课考试课最高计1.5分，按学区名次同语文、数学计算方法赋分。
每位教师具体计分办法，视所任教学科常识课及包班情况合理赋分。
（说明：任教一门主课教师，由最高分值20分减去所教常识课分数，再按其任教学科在学区名次计分；任教双科一班、一科两班或包班教师，由最高分值减去所行常识课分值，其它所任教每门学科按在学区内所占名次平均计入该教师任教学科分值。
（2）非考课目专职教师的教学成绩按考核小组（50％）、教
师评议（30％）、学生评议（20％）给予相应分值，按2:2:1比例，以20分、13分、6分赋分。
名次下降，记分方法是10班的下降第一名次的10％；9—3个班分别下降11％、12.5％、14％、16％、20％、25％、40％但不记0分。
把每个教师所教学科的名次分合计完成，学区按本学区任课教师名次分进行排队，得出成绩分。最高45分、最低（末名）20分。中间的差，以学区的任课教师数进行计算。
（四）工作、教学失误 此项内容采取否决法和扣分法。
1、师德考核不合格者，可直接确定不称职。
2、因工作、教学、学生管理失误等（如：①受党纪、政纪处分的；②被劳动教养及触犯刑律的；③旷工或无正当理由逾期不归累计超过十五天的；④伪造学历、资历、成果证书等骗取成绩的；⑤国家法律、法规另有规定的等）造成不良后果的，可视情节轻重、影响程度直接确定不称职或进行扣分，扣分的幅度一般可掌握在20分以内。
3、视学生流失情况记入考核工作实绩。
二、非教学人员
非教学人员的考核主要从四个方面进行，即思想品德、工作考勤、工作记录和服务质量。其考核内容和办法如下：
（1）思相品德（10分），赋分办法同专任教师。
（2）工作考勤（20分），按2:2:1比例，以20分、17.5分、15分赋分。
（3）工作记录（20分），按2:2:1比例，以20分、18.5分、17分赋分。
（4）服务质量（50分），按2:2:1比例，以50分、35分、20分赋分。
第（1）（4）项由学校中层以上干部和群众综合评议，干部打分占70%，群众评议打分占30%。第（2）项可采取扣分法，具体标准各单位根据实际制定。第（3）项考核要求人人记工员作记录。记录较详细、内容实在、字迹清楚记20分；记录较乱、内容不够实在，记录不完整记10分；无记录记5分。
工作失误：一般事故扣1—5分，在学校造成影响的扣6—10分，在社会造成影响的扣10—20分，重大事故采取一票否决的办法，直接定为不合格。
三、加分项目
1、县、镇组织的具有竞赛性质的大小活动（体育竞赛、文艺江演讲比赛、知识竞赛、绘画比赛）。辅导教师获一等奖的，依次计1分、0.5分。
二、三等奖依次递减0.2分。（文艺汇演、体育竞赛占团体奖计分）
2、班级量管加分，视管理情况按2:2:1比例，以2分、1.5分、1分赋分。
3、教育干部视管理情况按2:2:1比例，以3分、2.5分、2
分赋分。（班级量管、教育干部不重复计分）。
教学常规细则及检查评价标准
教师在教学工作中，要认真贯彻“遵循课标，钻研教材，联系实际，改革教法，注重实践，加强创新，减轻负担，提高质量”的原则。教学工作主要分为：计划、备课、上课、作业、辅导、考核、评价、总结八个环节。上课是中心环节。一、计划（7分）
1、基本结构：（1分）
（1）指导思想；（2）基本情况分析；（3）教学目标任务；（4）教学重难点；（5）提高教学质量措施；（6）教学专题研究；（7）教学进度安排。
2、基本要求：（1分）
（1）教学指导思想。要体现教育思想和学科特点。（2）基本情况分析。应至少进行两个方面情况的分析，即：第一，大纲（课程标准）、教材的分析。第二，学生情况分析。重点分析学生现有知识和能力的状况，为确定教学重难点提供依据。
（3）教学目标任务：（1分）
a.知识目标；b.情感目标；c.能力目标；d.质量目标。（4）教学重难点：（1分）
应根据知识本身和学生的实际来确定。
（5）提高教学质量措施：（1分）
①提高教的质量措施；②提高学的质量措施；（6）教学专题研究：（1分）
为了不断改进教学，促进教师自身素质的不断提高，每个教师在每个学年都要有一个研究专题。个人的研究专题可以与教研组的专题一致，也可以另行确定。研究结束后，要进行书面总结，形成研究成果。
（7）教学进度安排：（1分）
包括两个安排，一是新课、复习课和测评、考核的安排；二是每个章节或每单元的课时安排。
二、备课（15分）
1、备课包括备大纲课标、备教材、备学生、备教学目标及重难点、备教法与教具、备课堂练习和作业、备板书设计等，并分课时备课。（5分）
2、教案：（10分）
基本项目：①教学内容；②教学目标；③教学重点、难点；④教学过程。
三、上课（30分）
1、总体要求：（10分）
要贯彻正确的教育思想，遵循教育规律和学生认知规律，立足于学生的终身发展和综合素质的提高，重视对学生进行情感、态度、价值观的培养，正确处理教学目标、教学活动和教学评价
三要素之间的关系，使教学结构整体化、科学化。既要加强知识传授，更要注重情感培养；既要加强能力训练，更要注意习惯的养成和方法的掌握；既要加强答疑解惑，更要注重质疑解难；既要加强思维训练，更要注重实际操作。
2、具体要求：（10分）
第一，教学内容重点突出，条理清楚，无知识性错误。第二，教学过程：
① 符合大多数学生的认知规律；
②教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，引导学生质疑、调查、探究、实践，使学生富有个性地学习；
③对教材及例、习题的处理要有利于学生发展；
④复习课要达到“巩固、深化、强化运用，使所学知识形成体系”的目的。
第三，教学方法：（10分）
①大力提倡启发式、讨论式教育，推行研究性、探究性学习，重视培养学生的创新精神和实践能力。
②教学方法的选择要符合教材实际和学生的认识特点。③要从学校实际出发，充分利用各种教具（或自制教具），实验教学要开齐开足。恰当使用现代化教育手段，尽可能地进行直观性教学。
四、作业（10分）
1、要具有及时性。每次批改后的作业本必须在下一节课之
前发到学生手中，不能到学生做作业时才发作业本。
2、要做到批与改相结合。对作文的批改，要对错别字和病句进行批注。
3、对学生的作业提倡全批全改，鼓励多种形式批改学生作业，反馈教学信息。回家作业的批改量要大于二分之一，注意要包括各层次学生的作业。
五、辅导（10分）
1、要有层次性。对不同层次的学生分别进行有针对性的辅导。
2、辅导一方面要弥补学生知识的漏洞，另一方面要纠正学生的能力缺陷和不良学习习惯，重在方法指导。
3、反对大面积补课、无针对性的补课，不能把课外辅导变成课堂教学的延伸，搞“课内损失课外补”。
六、考核（8分）
考核是对教学效果的检测。也是促进教学质量提高的重要措施。
1、考核以有利于学生扎扎实实地学习，掌握真实本领为目的。
2、督促学生上好每一节课，注重搞好当堂效果检查。及时掌握学生对知识的吸收、巩固、运用情况，反馈教学信息。
3、注意平时检测。在完成章节、单元教学后，引导学生小结，把知识系统化。采用多种形式考查学生掌握归纳知识的情况。
搞好单元过关工作。
4、期中、期末学业测评。要认真组织，强化考风考纪。
七、评价（15分）
1、评价的方法。
对学生素质的评价方法：要逐步形成“学生自评——学生互评——师生互评——教师评定”相结合的考评机制；定性评价与定量分析相结合；定期评价与日常考查相结合；校内评价与校外评价相结合。提倡激励性评价。
②对学生学业成绩的评价包括智力因素的评价和非智力因素的评价。学生“成绩通知”上的学业成绩考核学科按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四个等级填写。
八、总结（5分）
1、对本学期教学工作情况进行概括性地归纳；教与学的基本情况、标任务完成情况。
2、总结本学期教学工作中所积累的基本经验。内容要具体。
3、分析本学期教学工作中存在的问题并提出改进措施。既要找准问题，更要分析原因。要有针对性和可操作性。
4、每人每年围绕教研专题至少撰写一篇论点鲜明、论据充分、有一定理论高度的教学论文。
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