班级管理中班干部的培养方法谈_班干部培养与班级管理
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班级管理中班干部的培养方法谈
文/郝少青
社会的开放和学生在社会的表现越来越引起家长和社会的重视，随着学校素质教育对学生能力的提高，学生的民主意识和学生参与学校管理的增强，发挥学生在学校的作用对学校的管理也是很大的促进。教师尤其是作为班主任教师更应该要转变自己的思想观念，变“婆妈”管理为学生的自主管理显得尤为重要，作为一个班级的班委会成员，在班级管理中发挥着重要的作用。如何把班干部培养成具有重要管理经验的得力助手，是班主任应该研究的一个重要课题。
学生干部是班集体建设的核心，一个好的班干部群体能够使班级形成良好的舆论氛围，形成一个健康向上的班风；搞好班干部的培养，班主任就能从纷繁复杂的班级事物中解放出来，克服掉“保姆”式的班级管理。
一、思想培训。
调查学生干部的思想情况，针对学生的思想进行全方位的了解，或许有的学生干部讲求实惠：重视自己的学习，轻视社会工作，怕耽误了自己的学习不想当干部；有的想当干部，但又不知道自己的工作如何做，缺少工作方法；有的班干部担子小，不敢在同学和老师面前表现自己，怕得罪人；有的学生干部是想在老师面前，尤其是班主任面前表现自己，结果在学生面前丧失了自我；有的学生想干但又找不到自己的优势，往往会使自己丧失信心。
这样班主任就要针对学生的实际进行树立起为整个班级服务的意识，把学生的思想统一到为班级的大局上来，时时替班级着想、处处发挥班干部的带头作用，既要为同学服务，还要对班级负责的态度，教育班干部不能有凌驾于班级同学之上的思想，更不能把自己混同于一个很普通的同学。思想上引起重视和注意，虽不能说为了班级放弃自己的一切，但也应有一个比较高的思想境界，那就是要为班级利益多付出一点，为同学分忧，替班主任分责。只有在思想上有了足够的重视，才可能在行动上有所为。
二、工作方法的培训。
这是最重要的，有的学生为班级工作的决心和信心很大，但有时方法不对头，出发点是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和学生形成了势不两立的敌对关系，在同学中形成一个向班主任打小报告的角色，或者是一个人人讨厌反对的形象；有的学生会作出上哄骗老师，下欺骗同学，自己处处想赚“好人”形象，却落得人人不满意；有的学生会出现工作应付了事不负责任现象等等，这些问题的存在，在良好班集体的形成和学生成长的道路上，都会有很大的危害。
班主任要对班干部进行耐心细致的工作方法指导：交友法、谈心法、对症下药法、冷静忍耐法、精神胜利法等。交友法，就是要在与同学的相处中，把自己融入到同学群体中，和学生打成一片，不要让学生觉得班干部就是干部，自己在潜意识中也把自己看得高人一等。只有这样才能使班干部和同学由陌生到熟悉、由熟悉到亲近，有利于学生做好自己的工作，在处理起棘手的问题或班级事务中有一个好的局面，能得到学生的亲近和信任。同学之间是没有什么利害冲突的，但也要注意不能搞所谓的小“帮派”或“团伙”。交友应该建构在同学情谊和为班级做工作的基础上的友谊。
谈心法就是当与同学有了隔阂或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾时要心平气和地与同学进行交流，解决问题。心与心的交流很重要，心诚则灵的原则对人人都适合，何况是没有大的冲突的同学，更显得必要。谈心要注意讲究敞开心扉，彼此之间要在一个平等的基础上，本着互谅互让的原则，班干部和同学之间是平等的，不能采取居高临下的命令、呵斥、威胁等口气，这样的谈心才能够取得效果。
对症下药法就是班干部要针对不同的同学的实际情况和个性心理，在遇到问题时或有棘手事件时，要采取灵活而有效的手段，有区别的对待。千人千脾气，要针对不同的类型同学采取不同的方式处理同学之间的问题。走“到哪山烧哪柴”的道路，不是圆滑，而是一种处事的方法。
冷静忍耐法是班干部受点委屈时要冷静忍耐，切忌只坐顺路车，不乘逆风舟。在有些时候同学会采取咄咄逼人的攻势，班干部头脑要清醒，忍耐力要强，情绪要平稳。在对手锐气消失后，再提出自己的意见或主张，切忌当场对攻，导致自己在同学面前有损自己的形象，破坏班级的和谐气氛。
精神胜利法就是要学会自我解脱和解放，不能自己把自己装进闷葫芦里，使自己的身心受到不应有的惩罚和伤害。我相信精神的力量是伟大的，这又和阿Q的“爱面子、好虚荣”是有一定区别的，现在的学生也有这种“面子上过不去”的倾向，精神是内在的一种气质，它与“面子”是不同的，偶尔有时候同学或许一句话很让人下不了台，但想想也会有他的原因，可以姑且放弃这种无谓的争执也是一种好办法。
三、能力培训。
学生干部身上往往会存在有一种“等米下锅”的思想，不是自觉主动的开展工作，而是等待学校或老师安排工作。
班主任就是要通过对班干部的培训，把班干部的工作潜力发掘出来，变“等米下锅”为“找米下锅”。建立学生干部的自己组织周会、班队会，提高学生的应变能力、即兴表演能力、适当场合的说话、办事效率和能力。把班级工作做在前头，做到“未雨绸缪”而不是事后“诸葛亮”。
班干部不能搞终身制，要使每一个同学都有锻炼自己的机会，可以设置轮流值班制或定期轮换制，以一个学期为基础，既可以增强班委会成员的集体成就感，也能够使同学们在实践中对自己有一个清醒的认识，班主任可以就上届班委的工作基础上，结合班级的实际制定切实的计划，督促下任班委完成，开学初就拟定好带头人，或者由其自由“组阁”。
班干部只有提升自己的各方面的素质，得到了大家的认可，工作起来才会有干劲，工作成绩也才会得心应手，起到事半功倍的效果，才能得到大家的认同，从而既锻炼了自己又在同学中树立起良好的形象。班主任也就有了得力的助手，真正培养起班级的脊梁，“火车跑得快全靠车头带”，整个班级也就会处在一个和谐的氛围中，班级工作也才会扎实有效。
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