福州艺术生文化培训全封闭特训届高考数学第一章 集合与常用逻辑用语 1.1 集合的概念与运算_高考数学艺术生训练卷

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1.1 集合的概念与运算

一、选择题

1．已知集合A＝{(x，y)|x，y是实数，且x＋y＝1}，B＝{(x，y)|x，y是实数，且y＝x}，则A∩B的元素个数为()．

A．0B．1C．2D．

3解析 集合A表示圆x＋y＝1上的点构成的集合，集合B表示直线y＝x上的点构成的集合，可判定直线和圆相交，故A∩B的元素个数为2.答案 C

2．集合M＝{a，b}，N＝{a＋1,3}，a，b为实数，若M∩N＝{2}，则M∪N＝()

A．{0,1,2}B．{0,1,3}

C．{0,2,3}D．{1,2,3} 222

2解析：∵M∩N＝2，∴2∈M,2∈N.∴a＋1＝2，即a＝1.又∵M＝{a，b}，∴b＝2.∴A∪B＝{1,2,3}．

答案：D

3．设集合M＝{1,2}，N＝{a}，则“a＝1”是“N⊆M”的()．

A．充分不必要条件

C．充分必要条件

222B．必要不充分条件 D．既不充分又不必要条件 解析 若N⊆M，则需满足a＝1或a＝2，解得a＝±1或a2.故“a＝1”是“N⊆M”的充分不必要条件．

答案 A

4．图中的阴影表示的集合是（）

A．(∁UA)∩B

C．∁U(A∩B)B．(∁UB)∩A D．∁U(A∪B)

解析：阴影部分在集合B中而不在集合A中，故阴影部分可表示为(∁UA)∩B.答案：A

5．设集合M＝{(x，y)|x＋y＝1，x∈R，y∈R}，N＝{(x，y)|x－y＝0，x∈R}，y∈R，则集合M∩N中元素的个数为()．

A．1B．2C．3D．

4解析(数形结合法)x＋y＝1表示单位圆，y＝x表示开口方向向上的抛物线，画出二者的222222

图形，可以看出有2个交点，故选

B.答案 B

【点评】 本题画出方程的曲线，立即得到正确的答案，避免了计算求解，提高了解题速度.6．已知A＝{1,2,3}，B＝{x∈R|x－ax＋1＝0，a∈A}，则A∩B＝B时a的值是()

A．2

B．2或3 D．1或2

22C．1或3解析：由题意得，当a＝1时，方程x－ax＋1＝0无解，集合B＝∅，满足题意；当a＝2时，方程x－ax＋1＝0有两个相等的实根1，集合B＝{1}，满足题意；当a＝3时，方程x－ax＋1＝0有两个不相等的实根3＋53－5353－5，B＝{}，不满足题意．所222222

以满足A∩B＝B的a的值为1或2.答案：D

7．已知集合A＝{x|x＝a＋(a－1)i}(a∈R，i是虚数单位)，若A⊆R，则a＝()．

A．1B．－1C．±1D．0

解析 ∵A⊆R，∴A中的元素为实数，所以a－1＝0，即a＝±1.答案 C

二、填空题

8．已知集合A＝{－1,1,2,4}，B＝{－1,0,2}，则A∩B＝________.解析 A∩B＝{－1,1,2,4}∩{－1,0,2}＝{－1,2}．

答案 {－1,2}

9．已知集合A＝{(0,1)，(1,1)，(－1,2)}，B＝{(x，y)|x＋y－1＝0，x，y∈Z}，则A∩B＝________.解析 A、B都表示点集，A∩B即是由A中在直线x＋y－1＝0上的所有点组成的集合，代入验证即可．

答案 {(0,1)，(－1,2)}

10．已知集合M＝{x|

2解析：M＝{x|0

答案：[1,2)

11．若全集U＝R，集合A＝{x|x≥1}，则∁UA＝________.解析 ∁UA＝{x|x＜1}．

答案 {x|x＜1}

12．设A，B是非空集合，定义A*B＝{x|x∈A∪B且x∉A∩B}，已知A＝{x|0≤x≤3}，B＝{y|y≥1}，则A*B＝____________________.解析 由题意知，A∪B＝[0，＋∞)，A∩B＝[1,3]，∴A*B＝[0,1)∪(3，＋∞)．

答案 [0,1)∪(3，＋∞)

三、解答题

13．已知集合A＝{x|(x－2)(x－3a－1)

4－x解：(1)当a＝2时，由>0得4

故集合B＝{x|4

(2)由题意可知，B＝{x|2a

1①若2A＝{x|2

2a＝2又因为A＝B，所以2a＋1＝3a＋122a－xB.x－a2＋1，无解；

②若2＝3a＋1时，显然不合题意；

1③若2>3a＋1，即a

2a＝3a＋1又因为A＝B，所以2a＋1＝2，解得a＝－1.综上所述，a＝－1

2,14．设集合A＝{x2x－1，－4}，B＝{x－5,1－x,9}，若A∩B＝{9}，求A∪B.解 由9∈A，可得x＝9或2x－1＝9，解得x＝±3或x＝5.当x＝3时，A＝{9,5，－4}，B＝{－2，－2,9}，B中元素重复，故舍去；

当x＝－3时，A＝{9，－7，－4}，B＝{－8,4,9}，A∩B＝{9}满足题意，故A∪B＝{－7，－4，－8,4,9}；

当x＝5时，A＝{25,9，－4}，B＝{0，－4,9}，此时A∩B＝{－4,9}与A∩B＝{9}矛盾，故舍去．

综上所述，A∪B＝{－8，－4,4，－7,9}． 2

15．A＝{x|－2＜x＜－1或x＞1}，B＝{x|a≤x＜b}，A∪B＝{x|x＞－2}，A∩B＝{x|1＜x＜3}，求实数a，b的值．

解 ∵A∩B＝{x|1＜x＜3}，∴b＝3，又A∪B＝{x|x＞－2}，∴－2＜a≤－1，又A∩B＝{x|1＜x＜3}，∴－1≤a＜1，∴a＝－1.16．设集合A＝{x|x＋4x＝0，x∈R}，B＝{x|x＋2(a＋1)x＋a－1＝0，a∈R，x∈R}，若222

B⊆A，求实数a的取值范围．

思路分析 本题体现了分类讨论思想，应对集合B中所含元素个数分类讨论．

解 ∵A＝{0，－4}，∴B⊆A分以下三种情况：

(1)当B＝A时，B＝{0，－4}，由此知0和－4是方程x＋2(a＋1)x＋a－1＝0的两个根，22Δ＝4a＋1－4a－1＞0，由根与系数之间的关系，得－2a＋1＝－4，a2－1＝0，222 2解得a＝1.(2)当∅≠BA时，B＝{0}或B＝{－4}，并且Δ＝4(a＋1)－4(a－1)＝0，解得a＝－1，此

时B＝{0}满足题意．

(3)当B＝∅时，Δ＝4(a＋1)－4(a－1)＜0，解得a＜－1.综上所述，所求实数a的取值范围是(－∞，－1]∪{1}．

【点评】 分类讨论思想是一种重要的数学思想方法，是历年来高考考查的重点，其基本思路是将一个复杂的数学问题分解或分割成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.文章来源：福州五佳教育网 http:///yikao/(五佳教育艺考文化课集训，承诺保过本科线，打造福建省性价比最高的文化课集训)

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