英语教学叙事[全文]_英语教学教育叙事
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英语教学叙事 在新课改的今天，英语教学再也不是单纯的给学生传授语言知识的学科教育，而是要求教师在课堂教学中，能潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育。而初中阶段是人生观、世界观萌芽的时期，是学生养成良好品德的重要时期。初中英语教材中有许多内容是对学生进行德育教育的素材。作为一名初中英语教师，更应该去挖掘课本中相应的德育素材，在英语课堂教学中，对学生进行潜移默化德育教育。这样，我们就能使学生在学好英语知识的同时又能提高学生的思想素质。那么如何挖掘初中英语教材中的德育资源，有机融入德育教育, 体现英语学科的育人价值呢？下面我就谈一下自己的具体做法：
一、结合日常用语，进行讲文明、讲礼貌教育
初中英语课本里的日常用语，大多是选自西方人在日常交往中的文明礼貌的习惯用语，它们蕴含着极其丰富的自然美、道德美。教师在上课时要适时地对学生进行良好的文明礼貌的教育。如在上《Ｇo for it》六年级上册Unit1“Good morning!”时，要教会学生如何运用Good morning/afternoon/evening以及Hello,Hi礼貌地与别人打招呼，并且要做到言传身教。早上见面，Hi/Hello；每天上课走进教室,“Good morning,boys and girls.”、“Good morning,teacher.”、“Sit down, please.”；下课，“Goodbye,cla.”、“Goodbye,teacher.”这些亲密的用语，使师生之间的感情变得融洽与亲密，同时也教育了学生在人与人之间见面时要使用礼貌的用语。又如，根据英语习惯，凡是有事要麻烦或打扰他人，要先说“Excuse me.”给别人制造了trouble或自己做错了事情，要说“I’m sorry.”得到别人帮助要说“Thank you.”等等。教师与学生一起把这些用语使用到生活中。.二、运用教材，教育学生要热爱劳动
劳动能创造财富，人类社会正是因为人们的辛勤劳动才能够进步。现在的孩子，都是父母的心肝宝贝，很多中学生不会做家务，也不愿意做。在教《Go for it》七级下Unit8 “Could you please clean your room?”这一单元时，教师可在黑板上写几个问题，并要求学生回答：1.Do you like working？2.Do you often wash your clothes? 3.Do you often do some dishes ? 4.What do you uaually do for your parents?几乎每位学生都回答喜欢劳动，但至少有一半的学生都说没有洗过衣服和碗筷，而对于问到为父母做了什么的时候，大多数学生都回答不上来，教师就要告诫学生：热爱劳动是一种美德，我们只有用勤劳的双手，努力劳动，才能创造出灿烂的明天，热爱劳动光荣！
三、紧扣教材内容，培养学生的毅力
在现实生活中，没有人能一辈子都一帆风顺。人生，总是要经历困难和磨炼的，青少年学生由于心理不成熟，社会阅历少，在处理问题时往往会经验不足，处理不当，从而影响自己的学习和生活。因此，教师应当教育学生在面对困难挫折时，要保持顽强的毅力，克服困难并战胜它们。《Go for it》八年级下Unit2阅读部分How do you deal with our problems?中就列举了几种解决的方式。1.学会忘记。要竭力忘记那些不愉快的事，不让它们成为前进道路上绊脚石。学会遗忘，才能解决问题。2.把问题看作是挑战。工人抱怨老板给的压力太大，学生抱怨老师布置的作业太多。不必抱怨，应该把这些问题看作是一种挑战而勇敢地面对。3.考虑更糟糕的事，在遇到困难时，通过与别人所面临的问题相比较，往往发现自己的问题原来并不那么可怕，就像我们在抱怨没有好鞋穿的时候，多想想那些有鞋却穿不上的人，他们连脚也没有啊！
当然，以上只是初中英语教学中实施德育的一些方面，其实还有许多值得挖掘的东西。而作为初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育贯穿到英语教学始终。初中英语教学的德育是“冰冻三尺，非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。
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