班级经营浅析（推荐）_班级经营论文
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班级经营浅析
到成都参加了全国知名班主任“班级经营之道”研讨会。聆听了四位专家学者精彩演讲，获益良多，为我们在班级建设的方向、理论和实践指明了方向，也为班级经营提供了操作的路径、策略和方法。班级经营之道主要是要求我们教师改变观念，以学生为主体发扬他们的主动性，从“班级管理走向班级领导”。班级经营需要从班级物质文化、制度文化、精神文化、交往文化入手，为学生营造一个有利于身心健康发展的环境与氛围。在物质文化中要彰显班级个性，强化学生主体作用，同时发挥激励作用。班级经营的主要内容有十一项需要我们班主任参与：
一、要经济有效地处理班级事务；
二、要安排或改善班级学习环境；
三、要规划与运用班级时间；
四、要激励班级和谐气氛；
五、维持班级秩序以利于教学与学习；
六、要改正或纠正学生的不良行为；
七、要有效地施教；
八、激发良好的师生或学生间的互动；
九、要处理学生偶发事件；
十、适宜的常规训练协助学生正常社会化；
十一、配合学校行政措施。我们班主任要经营好班级就必须构建和谐的班级文化。我们要发现学生的闪光点，从师生的平凡生活中发现文化的创新点；传播正能量，记录、讲述班级学生的良好的行为习惯；发挥学生在文化中的主体作用，开创良好班风。一个好的班集体要有一个坚强的领导核心——班主任。班主任应让每一个学生都觉得自己的班级就是最好的，重在引领与激活学生，强化班级凝聚力。学生在班上应感到一种集体的力量，获取更多的荣誉，产生对班级的归附感。与此同时，班主任要努力经营班级的温暖——要做到自己暖和，别人感到温暖。在温暖中创就带有班主任思想特色的班级文化。温馨的环境是由真诚与爱护营造的，只要我们真正涉及感情地投入，班级就会变成圣地！
好的班级活动能够融洽师生关系；激发学生学习兴趣、开发学习潜能；培养学生合作意识；锻炼学生组织能力、语言表达能力；拓宽学生国际化视野、丰富学生的学校生活。它需要班主任自身对活动的喜爱与认同、需要科学的规划与创意的设计、需要精心的筹划与规范的实施、需要耐心的整理与持久的坚持。班级活动是学生树立理想、信念的保证、是建立和谐集体的条件、是激发学生兴趣和潜能的原动力、是学生个性潜能的挖掘搭建平台，也能够在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质。班级活动有四大类型：精神引领班级活动设计与组织、学习促进类班级活动设计与组织、个性发展班级活动设计与组织、社会适应类班级活动设计与组织。班级活动的主体应是学生，每一个人都是人才，每一个人都想优秀，就看他的长出和潜能能不能被激活和激发。我们要为每一个学生提供展示的机会，创建向上的平台！新生活从选定新的方向开始，在班级活动中我们给与学生做感恩教育、励志教育、情绪管理、青春期教育、危机处理等多方面班会活动，班级必将是多彩的班级！
转变观念，温暖自己，暖和学生，为学生搭建平台，展示学生的长出„„做温情的教育。
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