浅谈生物学课程的价值和任务_体育课程的生物学功能
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浅谈生物学课程的价值和任务
我们都知道，随着社会发展，科学技术日新月异，生物学的发展速度进入一个飞跃时代，基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程和生物反应器工程这五大生物工程为人类和社会提供了巨大的经济效益和社会效益，并且其造福社会造福人民的重要性已经日益凸显。而新的生物学课程标准则为培养新世纪的综合型人才指明了方向。
一、教育价值从生物学自身发展以及生物学对人类的巨大贡献，体现当代社会需要生物科学的教育的知识、能力、技能、德育等目标。生物科学教育的个体需要来自于个体生存与发展的内在需求。体现在对生物科学教材和教学方法提出了挑战。只有当中学生物学教育诱发了学生对自然的好奇心，激发了探究的兴趣和欲望，习得了分析解决问题的能力，这种需求才是持久的，才你激发出无尽的学习动力。
二、学习任务生物的教学任务并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。
生物学课程还能进一步培养学生不断进取终生学习的思想。它贴近于我们的生活实际，能进一步培养学生珍爱生命、热爱生活，构建人与自然和谐发展的新理念。同时能激发学生探究未知的领域，探索宇宙的奥秘，为人类的发展做出贡献。
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