浅谈生物学课程的价值和任务_体育课程的生物学功能
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浅谈生物学课程的价值和任务
——新课标学习心得体会之
（五）生物团队 李明霞
非常有幸，在我工作满一年之际参加了本次暑期远程研修，本次研修的主要内容是对于新课程改革进一步修订工作的学习，仅通过第一天的学习，就让我受益匪浅，对于目前我国生物学课程的总的课程理念有了一个较为全面的认识。通过今天对于模块一的学习，也让我对于生物学课程的价值和任务有了自己的认识，当然，我的这些认识还是比较浅显的，希望大家能给予指正和指导。
1、对生物学课程价值的浅识
生物学课程是学校教育中开展的一门学科，至于学校为什么要开展这门学科，我认为这与生物学这门自然科学的社会地位是息息相关的。人类生活在地球上，要与整个生物圈中的各种生物打交道，如果我们不去认识他们，不去理解他们，我想这样带来的结果将是人类根本无法生存在这个地球上，而要认识生物圈中的各类生物，生物学这门自然可能无疑是人类所必修的一门课程。也可是说，生物学课程是全民都要学习的一门课程。所以，在本次新课改的修订中也有明确要求“面向全体学生”。
除此之外，我们也必须明确生物学课程与生物科学是两个不同的定义。两者在价值层面上也是有所不同的。我认为生物学课程是生物科学的一部分，同时也是生物科学的基础，是全民接触生物科学最直接最初级的一种方式。在新课程改革修订中增加的重要概念的学习中也有体现，例如对于重要概念的学习要呈螺旋式上升的方式进行学习，初中阶段的生物学课程学习要符合这个年龄段学生的认知能力和接受能力，循序渐进的学习。
2、对生物学课程任务的浅谈
生物学课程是一门与学生生活紧密联系的学科，所以生物学课程的首要任务就是打开学生的眼界，了解人与自然的和谐相处。在日常的课堂教学中要多多的将教科书上的内容与实际生活更紧密的结合在一起，与时俱进，让学生了解生物圈中各种各样的生物意外，还要进行人与自然和谐相处的观念的渗入。
除此之外，因为生物学与生活，与自我紧密联系的特点，生物学课程的另一项任务就是应该利用其学科特点，充分调动学生对于获取知识的积极性和自主性，让学生自己主动的学，这也是为学生今后踏入更高学习阶段甚至是社会大学校的一个重要的技能。
生物学课程作为一门自然科学，具有其独特的思维方式和解决问题的方式。在学生学习生物学课程的过程中，不仅要掌握必要的知识内容，还应该学习到生物学的思维逻辑，这也是生物学课程中越来越重视探究类活动的原因吧。正如我们对于生物学课程该如何去教，如何去学的问题不断进行的改革和修整一般，我对于生物学课程的价值和任务的任务的认识也会在日后的实践工作中有越来越深的认识和理解的。
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