小学中年级学生入门习作教学研讨_习作教学研讨记录
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小学中年级习作指导
语文姓语，小语姓小，学习语文最终目标就写作，但小学起步作文的教学很关键，通常会出现学生：不适应，不会写？老师：迷茫，着急，该怎么教？我认为应该从以下几方面着手。
兴趣、适应、入门、提高。首先我们来研讨兴趣：如何激发学生的兴趣，我认为可以考虑一下几点：
1、围绕学生熟悉的学习、生活及周围的人或事、景或物为起步内容，也可采用 学生感兴趣的游戏或活动。（对特别差的学生，起步时我采用我问学生，让学生用书写的方式回答我。）开始不要求内容丰富，只要内容通顺就行。目的让学生一开始就害怕写作。
2、只要学生能按要求写通顺，就应及时给予鼓励，肯定。用心寻找学生作文优点，可用范读、出版、评优等方式，让学生尝到成功的喜悦，自然就有了兴趣。
适应：当学生对写作有了初步的兴趣，就应及时辅导习作要求，在格式、标点运用等都应让学生逐步适应写作要求，习惯写作。
3、入门：如果说兴趣是中年级起步作文的奠基石，那么入门就是指向的方向标。入门我认为可以考虑一下几点入手：
（1）引导学生展示自己，抒发真实情感，抒写身边的人、事、物。
（2）指导仿写（这里指运用好词佳句入文，不是教导抄袭）
（3）指导背诵精彩语段（针对性积累，采用循序渐进的原则）
（4）考虑本学校的学生情况。要一步到位很难，我以往的工作经验是：出一个主题词，让学生说一到两句话。然后再出几个关键词，也就中心内容的词，让学生一一说句子，最后出个帮助收尾的词，让学生说句子，最后把这些话组合在一起，就成了小文章。总的说，就是要老师拉着手一步一步走。
4、提高：
1、修改：对学生的习作应及时评改，你的评价，帮他的修改，对学生很重要。对于部分学生可采用一对一进行辅导。
2、指导学生自己修改习作
3、根据班级情况，设定不同的计划。比如设佳作一角，习作之星等，一可以让学生对习作有更浓的兴趣，二也可让其他学生学习他人之有点，这样可以提高自己的习作水平。
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