青年教师培养方案_教师培养方案
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田源中学青年教师培养方案
一、指导思想
以教师事业成功和专业化发展为本，加快对青年教师的培养，让每一个青年教师都得到充分发展。
二、目标任务
建设一支高素养，现代化，适应学校“三位一体”教学特色，满足学校可持续发展需要的教师队伍。力争使我校刚毕业的青年教师“一年过关，二年合格，三年胜任”。即三年内使他们具有较高的专业教学水平和一定的教研能力，既能胜任学科教学,又能开展教研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干的后备力量。
（一）一年过关：
学上课。新教师参加工作的第一年，（1）要适应所教学科教学的各项工作，了解学校教学工作的一般规律。初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和本学科教材，懂得课堂教学设计；能够调控课堂。（2）能初步应用教育技术服务教学（如网上办公、多媒体平台的使用、简单课件的制作等）。（3）教学上的基本技能过关。①钢笔字、粉笔字过关，达到备课、板书字体工整，力求漂亮。②普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”。③英语、语文教师具备最基本的听力技能，读、说等基本功过关。④物理、化学等理科教师应熟练掌握教材中的全部演示实验和分组实验，会自制简单教具。⑤备课过关。要认真积累资料，认真备课后写出详细教案，并写好教后反思，从而使教学水平日臻完善⑥教法过关。课堂教学讲、写、作、画、演有机结合，体现学为主体、教为主导、思维培养为主攻、重视过程与方法等原则，讲课效果好（70%以上的学生基本满意），要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。
（二）二年合格
会上课。在教学第二年要对照落实课标的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”，讲课效果好（70%以上的学生比较满意）。学科常规教学过关。
（三）三年胜任上好课。在教学第三年要加强理论联系实际，在课标和大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。力争胜任并完成毕业班教学等工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，能独立开发课程资源及整合。积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期撰写教育、教学总结，教学论文或教学随笔1篇以上，争取在市级或以上教育教学刊物上发表。在校青年教师优质课评比中能取得较好成绩.三、青年教师培养组织机构和职责
学校成立青年教师培养及检查、考核领导小组： 组长： *** 副组长：*** 成员： *** *** *** *** *** *** *** *** 领导小组负责实施青年教师培养、检查、考核工作。由***负责日常工作，***协助日常工作。
四、培养工作实施措施
(一)组建“一对一结对子”的传帮带关系，落实教学工作的培训
1、导师的基本要求：
（1）要求指导教师中教一级以上，有初中循环教学经历，教学成绩优良，责任感强。要制定有针对性的三年培养方案，对徒弟提出明确具体的要求。指导徒弟制定为期3年的成长提高计划。
（2）导师将从思想、教学、教研、科研等方面对中青年教师进行全面指导，指导青年教师树立先进的教育教学理念，树立忠诚人民教育事业的崇高思想、认真刻苦的敬业精神、严谨的治学态度。
（3）指导青年教师熟悉课程标准、教材,进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：①教学计划的制定及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。
（4）指导教师每周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，并进行评析、指导，提高其课堂教学能力。（5）每周帮助徒弟备课至少1次，每月检查批改教案1次，提高其分析、处理、使用好教材的能力。
（6）每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文（第一年校级，第二年县级，第三年市级），提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。（7）每学期写1篇师带徒活动小结。
2、对青年教师的要求：
（1）徒弟应主动虚心向导师学习，尊重导师。主动和导师开展谈心活动（每学期四次以上）并做好记载，学习导师忠诚人民教育事业的崇高思想、认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度，不断提高职业道德水准和教育教学能力。
（2）制定为期3年的成长提高计划。每学期在导师的指导下，制订教学计划。（3）每月向导师提供1份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。（4）每周至少听导师1次课，用专用听课笔记记载，作好听课笔记，并在课后
与指导教师讨论交流。每月至少主动请导师听自己2节课，在教案的教后记中对导师的说评课意见要如实记录，在导师指导下提高课堂教学能力。
（5）根据自身实际和教学需要，制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作和3篇以上教育教学研究论文，并写出阅读体会、笔记1万字以上。做200道本学科试题。
（6）每年写一篇论文（第一年校级，第二年县级，第三年市级），提高教学研究水平和论文写作能力。
（7）每学期写一份个人成长提高总结，上交教研室。
（二）利用业务学习时间对青年教师进行理论培训。
（三）定期召开座谈会。
(1)召开学生座谈会.听取他们对青年教师任课的意见，并及时将意见反馈给任课教师；(2)召开青年教师座谈会.听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；（3）召开指导教师、领导小组研讨会。就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。每学期两次。
（四）检查、考核工作由学校青年教师培养及检查、考核领导小组（以后简称领导小组）落实
1、教务处组织领导小组成员每学期初听一节新教师教学汇报课，每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评价。要求：领导小组成员每学期听每位新老师的课一次，并用专用听课记录本记录.听课记录由领导小组组长、副组长每学期检查一次。
2、教研室组织检查新任教师的专用听课笔记及记载情况、教案、学生作业（批阅情况），读书笔记、做的试题；期中期末各一次，平常随时抽查。每期末，指导教师及培养对象专用的听课笔记及记载、教案及评估记录等存入其教学档案。
3、每学期开展一次青年教师教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会；
4、每学期开展一次青年教师基本功（如三字一话（画），信息技术等）比赛，一次优质课比赛，一次青年教师培养成果展示。
5、每一学年，由教务等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，内容包括：领导小组听课、学生座谈、调查、成长计划总结、新教师的专业素养的考试（内容、时间由教研室安排）等，对每一个新教师作一个综合评价结论（如合格或不合格），存入其教学档案并作为是否进入上一年级任课甚至是否转正定级的依据。
6、建立青年教师培养的“专项教学档案”
专项教学档案包括：（1）指导教师的听课笔记、评课纪录、及评价结论等；（2）汇报课、考核课、比赛课的评课结论；（3）各项检查考核评估结论及其记载纪录；（4）青年教师本人的学习成长计划总结；（5）学生调查结论等。
（六）指导教师考核
（1）教研室每期进行两次定期专门检查。检查指导教师专用听课笔记及指导记载情况，检查对培养教师教案指导批改、上课签字情况的记载等文本资，检查对培养对象的谈心指导记载情况等。
（2）通过青年教师座谈会或问卷调查，了解传帮带工作的落实情况，每学期量化评比一次。
二〇一四年九月
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