鹬蚌相争_鹬蚌相争免费
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鹬蚌相争
成都市红花实验学校
钟军
教学目标：
1、知道这则寓言所讲的故事。
2、能通过讨论解决问题。
3、能自编自演课本剧。
4、有感情地朗读课文。
5、懂得互不相让只能让别人得利的道理。
重点目标：知道寓言所讲的故事。
难点目标：懂得互不相让只能让别人得利的道理。
教学过程：
一、复习导入
1学生背诵《矛与盾》
2检查预习，导入新课。
二、初读。
1、自由读这则寓言，读准字音。
2、同桌读，互相听一听，他读的正确吗？
3、指导书写鹬 三 精读课文
1找出《鹬蚌相争》的内容，齐读。自己读课文，想一想，鹬和蚌的话应该怎样读呀？
2、同桌试着读一读。
3、指一组读。追问：你为什么要这样读？再指一组读，评读。[
4、同桌再练着读读，可以加上表情、动作。再指读。评价：从你的表情、动作老师看出来了……男女生读。
5、双方互不相让，谁也不可让谁，结果怎样？
6、把这则寓言再完整地读一读，注意读出语气。
四、明道理
1、看动画片。
2、动画片挺好看的，想不想把这个故事自己演一演？四人一组自编自演。看那组分工快，合作的好！
3、指1组演。（要有所拓展，让渔夫说句话。）其他同学思考：你想对他们谁说些什么？（指导：光批评他们也不行呀，还应该告诉他们错在哪。）师对鹬和蚌：听了他们的提醒，你想说些什么呀？
4、出示图：假如，鹬和蚌从渔夫那里逃了出来，有一天，鹬和蚌又相见了，他们之间会怎样说？渔夫又来了，他们又会怎么做？
5、看来他们也明白了互不相让，只能让别人得利的道理。再读这个小故事，体会其中的道理。
五、延伸
1、这个寓言故事出自古书《战国策》，这是原文，读一读吧！出示原文读一读。
2、“鹬蚌相争”也由此变成了一个成语。像这样出自寓言的成语还很多，如：自相矛盾、掩耳盗铃。你还知道哪些？
六、总结：一个简短的故事，说明一个深刻的道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话，课下可以多读一些寓言故事，你懂得会更多。
七、作业：续写鹬蚌相争
《鹬蚌相争》课本剧人物：老婆子： 老翁：梦中老翁：大树： 兔子：鹬： 蚌： 场景（一）：旁白：日复一日，年复一年，那个守株待兔的老翁又在做起了梦。 大树、兔子、梦中老翁、老翁上场老翁在晒着太阳......
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