难忘的一课_最难忘的一课
难忘的一课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最难忘的一课”。
*
23、难忘的一课
教学目标 ：
1、认识2个生字。
2、了解课文所讲的故事，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
3、有感情地朗读课文。教学重点：
研读“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，用心感受台湾人民的爱国热情和民族精神。课前准备：
1、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。
2、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。
3、PPT课件。教学过程：
一、板书“难忘”，走进难忘的日子。
写着这个词，老师想到了一个个难忘的日子，让我们一起来看一看。
1、1535年，葡萄牙人向明朝官吏行贿，取得在澳门停靠码头的便利。1553年，葡人又贿赂广东海防官员，以货船遇风浪为借口，请求在澳门借地曝晒浸水贡物，并上岸搭棚暂住。可这一“暂住”就是464年。
2、1840年6月，英国侵略者为保护鸦片贸易，发动了侵略中国的鸦片战争。英国以武力侵略的方式迫使中国接受其侵略要求，强占香港，损害了中国领土的完整。
3、1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年。同学们，看了这些资料，你想说些什么吗?
4、1997年7月1日香港回到祖国怀抱；1999年12月20日澳门回归祖国。导语：同学们不难发现祖国妈妈还有一个孩子还没有回来，那就是——台湾。孩子虽然远离祖**亲，但无时无刻不挂念着，对祖**亲充满着无尽的思念。
二、初读课文，整体感知。导语：今天，让我们一起走进《难忘的一课》，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
在预习的基础，花一分钟时间默读课文，然后用简单的话来说说，这篇课文讲了一件什么事？
2、读读课文，说说感受。
让我们再一次看看题目吧！（读题）这节课在作者的心里已刻上了一个极深极深的烙印。可到底让作者难忘的是什么呢？请同学们快速浏览课文，并说一说。
导语：是啊，难忘的一颗颗深厚的爱国心，难忘的是一片片对祖国无比赤诚的爱。
3、找出课文中让你感受最深句子。学生自由读课文，划一划，交流。板书：我是中国人，我爱中国。自由读一读这个句子。指名读，说说你此时的感受。
三、研读重点句，感受深厚情。
“我是中国人，我爱中国。”
这是台湾人民表达爱国之心的最简单的话语。他们的爱有多深呢？你从哪里读懂的？
（一）研读“学习祖国文字”场面
1、第一次出现的句子。出示句子：
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。（1）、你从哪些地方看出了台湾人民的那种爱国热情？ 学生交流。（一笔一画，认真，吃力）
（2）、师：“一笔一画”是什么样子？指名演示一个字。同样是“一笔一画“，有什么区别吗？（3）、师生配合演一演当时上课的情景。
（学生书空跟老师写板书。学生跟着老师念一念句子。）（4）、表演完了，同学们你们有什么想说的吗？
师：多么深情的一句话呀，就让我们用最深情的语气再来读读这段话。（5）指名读。齐读。
2、第二次出现的句子。
（1）听着动人的课，情不自禁地，作者坐到了孩子中间，“我被这动人的情景吸引住了„„” 出示句子：
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。孩子们跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”
（2）他们是怎样朗读的？划出这些词语。
学生交流。（严肃认真、富有感情、大声地、整齐地、一遍又一遍）（3）“大声地、整齐地”怎样来表现，请同学们读一读。
师：是啊，同学们，我们的台湾同胞们被日本侵略者欺压了整整50年啊，600多个月，18000多个日日夜夜啊！此刻他们所读着的不仅仅是祖国的语言，祖国的文字啊，他们同时也正读着作为中国人扬眉吐气的尊严，作为中国人久违的自豪感啊！所以，一遍过去了，（指名读）他们大声地、整齐地读着„„（女生读）他们大声地、整齐地读着„„（男生读）他们大声地、整齐地读着„„（全班读）他们大声地、整齐地读着„„
（4）师：同学们，心中的热血沸腾了吗？此刻，你们能理解“一遍又一遍”吗？说说你的感受。？
（5）“我”这时候有什么样的感受？
导语：“我”被台湾人民的这种深厚的爱国精神感动了。让我们一起读一读3——9自然段。
（二）研读“参观礼堂”场面
“我是中国人，我爱中国”，如此简单的话语，却表达了台湾人民对祖国的深厚的情意。课后老师一定要领我去看看小礼堂，让我们也一起去参观一下。
（1）学生齐读14、15自然段。
师：同学们，让我们共同来完成一道练习。（2）出示比较句子：
“这里原来画的都是日本人，现在好了，画上了我们中国的伟人。”
“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”
（3）教师讲解“光复”。
师：是啊，同学们，多么强烈而复杂的爱国精神，多么深厚悲喜交集的爱国情意啊！就让我们用上自己读，将这种感受表达出来吧！
（4）学生齐读第15自然段。
师：作者被眼前的这一切感动得热泪盈眶，在作者即将离别时，学生读最后一自然段。
（5）接读最后一段。
四、品读诗文，再燃激情。
1、欣赏诗文《乡愁》
小时候/乡愁是一张小小的邮票/我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/大陆在那头/ 后来呀/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头大陆在那头” 师生共同深情朗诵。
师：看得出，此时此刻，同学们的心已经沸腾，还有什么话能足以表达我们那份心情呢？只有那一句——
生：我是中国人，我爱中国！放声朗读，表达此时自己的心情！指名一个个学生读。
师：同学们，通过这堂课，相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话。世界上什么都可以选择，但惟独不能选择的是自己的母亲、自己的祖国。或许有一天，你身在国外，请你也别忘了今天的这堂课，更不能忘了这堂课里你记住的“我是中国人，我爱中国！”我们大家再读这句话吧！
学生有感情地朗读“我是中国人，我爱中国”。
请同学们牢记这句话“我是中国人，我爱中国”。也祝愿：“台湾早日回归，祖国早日统一！”
五、写写心里话
学到这儿，你有什么心里话想对台湾小朋友说的话吗？请把它写下来。
板书设计：
*
23、难忘的一课
我是中国人，我爱中国
《难忘的一课》教学实录(2009-12-10 22:20:52) 转载▼ 标签：杂谈教学目标：1、读通课文，了解主要内容。2、结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心......
《难忘的一课》教学设计【教材简析】《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子......
难忘的一课》教学设计卢龙县第三实验小学韩丽萍【教材内容】《难忘的一课》人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２３课（需１课时）。 【课时安排】1课时 【教材分析】这是篇略读课......
难忘的一课今天班上有一位同学拿了别人书包里一百多元。 一整天张老师都在对同学们开导和集体谈心，希望拿钱的同学主动地将钱还给别人。一百多元，对一个小学生来说，是个不小的......
难忘的一课教学目标：1．认识生字“闽”。2．正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3．以“我是中国人，我爱中国”这句话作为情感主线，抓住人物言行，结合背景资料，感受台湾人民......
