信息技术环境下提高学生数学学习有效性第一阶段总结_培养学生数学能力总结
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信息技术环境下提高学生数学学习有效性第一阶段总结
在第一阶段的研究中，我们本着尊重教育科研的科学性、发挥教育科研指导性的原则，通过现状调查、教学实验、个案分析、总结撰写等进行课题研究。力求通过研究，摸清信息技术环境下提高学生数学学习有效性的现状，探索培养和提高学生自主学习能力的有效途径，构建小学数学课堂学生自主学习的基本模式，从而提高教学效率，促进学生的发展和教师的成长。虽然本课题研究难度大，任务重，时间紧，但我能克服困难、认真学习、总结。通过第一阶段的研究感受颇丰，目前已基本达成课题研究第一阶段预设的目标和内容。现回顾总结如下：
我主要开展以下系列工作：
1.2013年9月份开题后完成了课题阶段研究方案的制定，明确了课题组成员及分工，进行了理论资料的准备。
2.小组成员根据实验方案认真进行实验研究，在实验研究的基础上进行交流研讨和公开教学观摩活动，收集第一手资料，并进行整理分析。
3.对四（1，2）、五（1）、六（1，2）五个班级的学生进行随机问卷调查，了解自主学习的现状；并根据调查的情况进行汇总，整理了调查报告。
4.确定研究时间，保质保量开展课题研究活动。
（1）结合我校的集体备课和双周周一的教研日进行，每月举行了二次课题组成员会议，集中学习相关理论知识，反思前一段时间研究中的得失，商讨下一阶段的研究。
5.第一阶段课题组成员都上了一节以上研究性公开教学课，并撰写了教学反思、说课设计，并撰写了相应的课题研究心得。
第一阶段课题研究活动中，我们课题组绝大部分成员都上了一节以上研究性汇报课。我讲的是《除数是整十数的笔算除法》，在第一阶段研究接近尾声时，鼓励和要求课题组每位成员都认真撰写第一阶段研究总结。可以说在第一阶段的研究中，我们做了大量的工作，也取得了不少成绩。但“金无足赤，人无完人”，我们的研究活动中还是存在不少问题。在以后的研究中将不断改进和完善。
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