政治校本课程的开发工作总结_校本课程开发工作总结
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政治校本课程的开发工作总结
校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共同开发成果的一种应用性课程研究。几年来，我校在校本课程实施中，注重和谐校园、文明校园建设，更好地落实素质教育，特编写了《米脂中学礼仪》。现在，我们就此方面的工作做如下总结：
一、明确目标，开发适合校情的校本教材
我们的设想是：加强国家课程和地方课程的校本化建设，努力建设优质课程；开发并完善校本课程，以创建和谐校园、文明校园为目的，体现学校办学思想的特色课程；我组教师创造性地运用各种书籍和资料，自行编制校本教材——《米脂中学礼仪》。根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用米脂文化县的社会资源，为校本课程的情境化实施创造条件。我组教师在开发校本教材方面做到努力把教师的生活经验、礼仪知识转化为课程资源，并注意发挥家长和社会资源的作用。同时，学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作。
二、校本课程的开发实施情况
对于校本课程的开发与建设，我们具体分这么两块：第一类是校园礼仪，主要是教师礼仪和学生礼仪，目的是让师生认识到“不学礼，无以立”，礼仪就是人立身处世的根本，以满足学校创建和谐校园、文明校园的需求；第二块是公共礼仪，如家庭、称谓、宴请、馈赠、聚会等，以满足学生多方面兴趣和个性的需求。在工作的分工方面，我们克服了教师少，任务重的困难。马福俊、冯学东、乔正飞、童玉龙、周鹏、段远峰等老师在课程设计上下了很大的精力：认真备课，充分准备，共同探讨，利用课题活动小组组织开展丰富多彩的探究活动。比如在探究“公共礼仪” 这一专题时，为了让学生有兴趣研究公共礼仪，我们专门设计了以“道德修养”为主题的班会。通过这种喜闻乐见的形式激发学生参与社会的积极性，丰富学生运用礼仪的方式、方法。每个上校本课的老师都能做到认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真反思。每学期学校都要组织校本研讨活动，目的是更好地探索校本实施的有效途径和实施方法，总结校本课程实施过程中产生的问题，大家群策群力，本着“边实施边完善”的原则，努力完善这门课程。
三、在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题：
1、一定程度上,我校的校本课程实施还缺乏全方面礼仪知识，活动辅导教师还缺少实践礼仪场合，主要在校园这个小范围内开展。
2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得教师们在实施工作持续开展上显得信心不足；
3、对校本课程的实质把握不够准,尽管我们已经开始行动起来，但由于是新的问题，缺乏实践经验的积累，故而在执行过程中，虽有校本活动课的展示，但总体而言尚未形成系列化、制度化；相对有效的实施礼仪经验。
四、针对以上问题，我们准备采取以下一些措施：
1、从学生的发展需要出发。
校本课程是以学校为基础开发的课程，这就要求必须立足学校的实际，从学校的办学理念和育人目标出发，立足于学校创建和谐校园、文明校园的办学目标，认真做好学校礼仪的普及工作。把《米脂中学礼仪》校本课程作为实施这个目标的有力补充，体现出学校的精神和文化，强化教师、学生、教材、环境与活动等诸多因素的整合，让师生在校园生活中处处有礼仪。
2、注重实践过程的研究与反思。
校本课程开发是一个动态的过程，它不可能一下子就完善起来，甚至形成我们所期望的特色。关键是行动，知识只有在亲身经历中才能获得。比如课程目标如何设计，活动方案如何创造执行以及课程评价的方式等能力，只有在实践中才能得到培养。因此，在实施校本课程开发的过程中，学习教学理论、课程理论、贯彻课改精神、激发和培养师生自主开发课程的兴趣和能力就显得尤为重要了。个性化的校本课程只有立足于实践探究才能够逐步形成。当然，我们曾经也积累了较为丰富的礼仪兴趣小组活动经验，再加上让学生到米脂金龙大酒店、金泰大酒店参加礼仪社会实践活动，必将有助于我们理性的、合规律的校本课程的建设。
与此同时，我们也应该加强校本课程的专题研究，纳入学校整体发展的思路，在行动中研究，在反思中提升，在交流与合作中促进我校课程改革的整体推进，树品牌办名校，提高教育质量，加快实现教育现代化的进程。
政治校本课程的开发工作总结
张丽姸
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