培训总结_新教师培训总结
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中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
哈尔滨华德学院2012年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训
学习总结
(数控加工技术专业)
姓
名:
单
位:
成都汽车职业技术学校
联系方式:
培训日期:2013年3月16日至2013年5月31日 中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
哈尔滨华德学院数控技术培训总结
2013年3月16日至2013年6月31日,我有幸参加了教育部职成司在华德学院举办的中等职业学校 “数控技术应用”专业国家级中职骨干教师培训。这次培训的组织形式非常有新意,使我们学习过程既紧张又愉快,让我们这批久离校园的中职教师重新体会了一次大学校园生活。参加本次培训的共有来自全国的中等职业学校教师22人,通过近三个月的培训,我们均取得了数控技术应用专业培训结业证书,对于我们每位教师来说,这都是一次提高、一次借鉴、一次实践,使我深感收获巨大,受益终生。
一、学校及教育部领导重视,培训工作组织严密,培训内容紧扣市场要求和教学实际 中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
华德学院及教育部职成教育司领导高度重视本次培训工作,对培训总体安排提出了明确要求,对培训内容等具体环节进行了精心指导。为了高效率、高质量地做好本次培训工作,他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求,抓住了当前数控专业的主流技术,安排最强的师资力量进行授课,受到了广大学员的好评,呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。数控技术应用专业设置了数控编程、UG仿真技术、UG加工技术、机器人、PLC、现代教育技术、线切割等模块,培训中积极联系相关的企业,为学员创造良好的考察学习条件。除了安排学员去一汽集团公司进行为期半个月的参观学习外、还在哈尔滨期间去了哈尔滨锅炉厂、哈尔滨电机厂、东安三菱、风华机械等一系列国内知名的制造厂学习参观。还在学院领导的大力组织下去参观了哈工大材料科学与技术学院空间焊接国家级重点实验室。使学员了解我国当今数控技术及机械加工发展状况及前沿设备,并要求每位学员提交一篇企业实习报告。学员们一致反映,既开拓了视野,又较好地中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
掌握了实用技术,了解了当今世界的发展前沿,为自己今后的教学奠定了坚实的基础。
二、聆听名师讲座,更新职教理念
在这次培训中,学校聘请了哈尔滨工业大学教授和职教专家为学
员做报告,如华德学院院长,全国首届“黄炎培杰出校长奖”获得者顾德库教授、原哈尔滨工业大学副校长、高教所原所长赵汝祥教授等他们以大量的信息,生动丰富的实例向我们讲授了中职学校的出路、中职专业课程改革方向等内容。通过学习,我们深刻认识到职业教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位,是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础,具有非常广阔的发展前景;坚定了献身职业教育事业的信念;通过学习,提高了我们的教育教学水平,进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位,以学生为中心,以就业为导向”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校,我们可以通过开展课程改革,进一步优化课程结构和学生评价体系,同时要狠抓技能训练,要进一步加强校企合作。作为教师,我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
法等适合职教特点的教学方法,使学生真正学好一技之长,使我们的教学更贴近企业生产的环境,培养学生适应企业的能力,培养企业需要的人才。
三、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵
为搞好本次中职骨干教师培训,学校精心设计培训课程,开设了中等职业教育教学的理论和应用课程,数控专业最新知识、前沿技术的理论课程和专业技能实训课程。如哈工大教授、博士生导师中国数控技术的开创者之一王永章教授为我们进行数控技术的讲坐及数控技术和宏程序的讲解。哈尔滨理工大学博士生导师、机器人学院副院长张永德教授为我们进行机器人技术讲坐及机器人技术的授课。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在聆听与对话中,我感受了职业教育发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情。专题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法,风趣的讲解,使长期困扰我的中职生教学工作问题,茅塞顿开。大家通过广泛的交流,充分认识到职业教育之任重道远,课程改革之势在必行,同时充分领略到专业技术的前沿风采,探讨当前存在的诸多问题,也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位,存在的优势以及不足,为今后的发展指明了具体的方向。培训采取专题讲座、交流探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
治学态度。特别是给我们上数控编程的王永章王教授以七十多岁的高龄还站在讲台上以满含的激情、对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神,深深感染了每一位学员,激励着我们抓紧时间努力学习,为科学和教育奉献终生。通过大师们的言传身教,深刻了解了数控专业课程和教学改革的方向,树立起现代职业教育理念,了解了本专业教学法和现代教育技术手段,熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能,开拓了眼界,丰富了实践经验。
四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能
这次中职骨干教师培训,老师们为我们讲解了《数控技术》、《现代教育技术手段》、《PLCJ技术》、《数控铣实训》、《UG仿真加工》、《UG》、《机器人技术》等专业理论课程,教授了数控车床、铣床及加工中心的手动和自动编程、工艺和加工操作实践。通过学习,使我们专业了基业理论,提能。通过学了应用现能力,教学
进一步夯实础,强化了专高了专业技习我们提高代教育技术水平有了长足的进步和提高。同时,通过学习我们进一步认识和深刻了解了数控技术行业,学习了行业的新知识、新规范,感知了行业发展的新方向,为我们今后研究改革中职学校数控技术类专业课程结构,准确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
据。我们也进一步明确了在信息技术飞速发展的21世纪,我们必须加强学习,追踪行业发展新方向,掌握行业新技术。否则,我们的知识就要落后,我们培养的学生就不能适应企业的要求。
五、参加企业实践、感知企业文化
按照培训计划,学校安排我们到中国第一汽车集团公司参加生产实践活动。在企业,我们学习企业发展状况,了解企业用工制度,体验企业管理,感受企业文化。我们深刻认识到:作为职业教师,我们既要给学生专业知识、专业技能,我们更要教学生如何做人,教学生脚踏实地做事,培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合,加强实习、加强校企联合,广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中,要引入企业的管理观念,让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识,学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境,提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后,我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中,培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解,学会牺牲与奉献。
六、参与教学教法的研讨和交流 中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
学校在本次培训中,安排了近30学时的教学、教法研讨活动。每个学员完成了一份1学时以上的教案并进行试讲,撰写了一篇教学研究论文。通过与全国各学校骨干教师对教学、教法的研讨和交流,加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解,加深了对数控专业发展方向的认识,积累和丰富了教育教学经验。
七、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位数控专业课教师,必须具有渊博的专业知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中,教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和学生一起寻找答案,在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,教师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实训或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生综合素养的启蒙者。中等职业学校专业骨干教师国家级培训论文
作为一名普通教师,有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课。这次学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在今后的工作中,我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进和提高教育教学水平,不辜负学校和领导的期望,为职业教育事业做出新的贡献。
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