校本课程开发工作总结1[优秀]_校本课程开发工作总结
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校本课程开发工作总结
兴隆乡直小学
一、校本课程开发的指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为依据,把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,开办具有兴隆乡直小学特色的校本课程, 促使学生全面发展。
二、校本课程开发的目标：
1.本课程与国家课程、地方课程在培养目标上的一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，根据学生多样化发展的需要，设置不同类别、不同层次的校本课程，为提高学生的综合素质开创更佳的条件；
2.满足教师专业化发展的需要，为教师搭建多样化发展的平台，给予教师参与课程开发的机会，提高教师的科研改革能力；
3.体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程。
三、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念
1.充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。校本课程应重点发展能体现本校办学理念、根据本校自身条件自
主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。
2.校本课程应该是多样性的，适合本校本地区的，有利于学生发展需要的课程，课程要以计划性、非学术性、兴趣性、学生个性为主，更重于过程和活动，多给学生自学、实践和表现的机会。在编写和审核校本课程中，应着重体现：主体性、开放性、实践性、合作性、创新性、活动性、趣味性、民主性、选择性、灵活性等原则。校本课程不应过于“知识化、系统化”，不能以教师为中心，不能以学科为中心，而应注重学生原有生活经验和学习经验，进行实验性，探究性的活动和学习，不能太强求“正规划”，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。不一定向标准教材看齐，也不一定先编教材，有时一个讲义也可以，不断的积累是十分重要的，满足学生的需要更重要的。
四、领导重视，组织机构健全
学校成立了以校长为组长，副校长、教学主任组成的校本课程发展委员会。定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。
五、校本课程开发实施的重要环节
1．明确目标
校本课程的开发，不仅仅是完成一项教学的任务，更重要的是把它作为素质教育的一个突破口，紧密结合学校的办
学特色，着眼于使每一个学生的道德修养和综合素质都能有切实的提高；既要满足学生已有的兴趣和爱好,又要激发和培养学生新的兴趣和爱好,既要培养和发展学生已有的特长,又要寻找和挖掘学生潜在的能力与优势并加以培养,使之成为新的特长。总之,校本课程的开发,就是要让每一个学生都健康成长,让每一个学生都走向成功。
2．落实教师
校本课程的开发与实施,需要一批具有创新意识的高素质有特长的教师。我们首先根据学校现有的师资力量,将开发与实施的任务都具体落实到优秀教师身上。
3．联系社会
校本课程的开发与实施,既要根据学校的办学特色，也要与社会环境相结合。因此,在校本课程的开发与实施过程中,我们一直积极主动地与社会进行联系。
六、校本课程的考核办法
1.学生参与校本课程学习的积极性、主动性、主体性是否得到充分的发挥与认可，其情感态度有无得到改变。
2.教师是否充分发挥引导者的作用，其研究与创造精神是否得到挖掘和显示。（通过教师的课程设计、阶段教学反思与总结、教学论文论著、科研课题等反馈）
3、对课程实施的成果进行评价。（成果展示的主要方式为摄影图片、心得体会、学生论文、学生小制作等。）
七、问题及对策：
1.主要问题：
（1）课程的设置缺乏系统性、科学性。
（2）教师的知识急待更新拓宽，缺乏掌控课堂引领学生的能力。
（3）个别学生主动学习不够，教师难以调动学生参与的积极性
（4）校本课程开发与教师自主建构课程的能力不足的矛盾
2.解决方法：
（1）抓落实，提高教师的课程建构意识。改变教师对课程的单一的陈旧认识。多组织各类培训，使教师首先接受校本课程的理念，在心底里把校本课程的开发与自己的教育教学实践联系起来。
（2）促发展，提高教师的课程建构能力。把课程建构能力的提升作为一个教师的专业发展最重要的方面来抓。利用现有的一切资源，组织有效的学习活动，促进教师的课程建构能力的发展。
（3）一线教师，学校领导和专家学者齐心协力。专家的理念要深入浅出的传达给学校和老师，校领导要全力支持教师的课程建构能力的发展，为教师的专业发展尽可能提供好的条件，教师要克服惰性，积极参与到新课改中去，发掘自
身的特点，努力成长为一名具有课程建构能力的适应新课改要求的教师。
（4）把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。在常规管理中规定了校本课程开发的各项事项，并把这项工作纳入教师的期末工作考评中。通过考评，使校本课程的开发利用落到实处。
以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点的校本课程开发，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。初步转变教育思想，并能结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,开办具有兴隆乡直小学特色的校本课程, 促使学生全面发展。但这只是校本课程开发的一个片段，是一个阶段性总结。在今后的校本课程开发过程中，我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，实现校本课程开发的制度化，校本课程的网络化。逐步形成关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程。
2010-2011学年度校本课程开发工作总结
兴隆乡直小学
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