周总理，你在哪里？(苏教版七年级必修) 教案教学设计
侯村中学：张素威
2009年3月
教学分析 分析教材 1976年一月八日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这个时期发表的优秀诗篇。
设计理念 培养学生诵读欣赏诗歌的能力
教学目标 知识与技能 1.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩
2.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情
过程与方法 1欣赏本诗巧妙的构思：询问-呼唤寻找-回答
2.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法
情感态度价值观 学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品德
教学策略 反复诵读理清思路体会欣赏
教具学具 多媒体
教学流程
时间分配 教师活动及主要语言 学生活动
一. 导语：（投影总理头像，放音乐）
大家知道吗？中国的1976年是多灾多难的一年。1976年1月8日，敬爱的周恩来总理与世长辞；1976年7月6日，朱德总司令溘然逝去；1976年9月9日，伟大领袖毛主席也永远的离我们而去。三位伟人的去世，给中国带来了巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中。山河含泪，草木肃然，日月同悲……
特别是周总理的去世，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，其他国家元首逝世，没有人能得到这样的待遇，许多国家的外交官为此忿忿不平，并向联合国总部提出质疑。当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆，他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑口无言，心悦诚服，接着，还报以热烈的掌声。他是这样回答的：“为了悼念周恩来，联合国降半旗，这个决定是我做的。原因有二：一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有一个孩子，你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
的确，周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。今天就让我们怀着深情，再次缅怀周总理的丰功伟绩，一起欣赏女诗人柯岩的抒情诗《周总理，你在哪里》。
二. 二.放录音，同学们感受本诗的感情基调，并用笔标出每小节的语调变化
明确：本诗是怀念诗，故感情基调应是深沉缓慢。
以第一小节为例，其语调是：↗↘↗↘
三. 探究讨论：
1、自由朗读课文各个段落说说你从中读懂了什么？
2、思考：这首诗歌的结构线索是什么？
这首诗歌的感情线索是什么？
这首诗歌表现了总理什么精神呢？
四、谈感受：本诗在修辞手法上有什么特点？
明确：排比：增强了文章气势
反复：强调、深化了感情
拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。
②它们是周总理革命一生的见证人
③寄托了亿万人民对总理的怀念
（山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回音）
五.学生朗读全诗（带引号的由女生读，首尾齐读，其他由男同学读）
六．比赛诗朗诵
七.总结归纳评比结果，本课主题构思
八.布置作业：继续练习朗读
板书：
线索：询问--呼唤-----寻找--回答
高山革命一生
大地关心农民
在哪里？森林关心工人在人民心里！
大海关心战士
广场日理万机
主题：鞠躬尽瘁为人民，人民永远热爱他
爱
周总理--------人民
热爱、怀念
看图片
听录音
标注节奏重音
讨论思考
学习写法
带引号的由女生读，首尾齐读，其他由男同学读
比赛
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