《行道树》 教案教学设计(人教版七年级上册)
教学目标：
1.引导学生抓住哲理性的语句和“神圣”“痛苦”“深沉”三个关键词，把握课文的精神实质，体会行道树的自我牺牲精神。
2.培养学生独立质疑和合作研讨的学习习惯。
3.使学生从行道树的无私奉献中汲取力量，做一个无私奉献的人。
一、播放歌曲，激情导入
1.播放歌曲《好大一棵树》
2.导语：其实，奉献是一种牺牲，也是一种快乐，正如歌中所唱的“欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。”这正是奉献者的形象。今天让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的《行道树》，去感受奉献着的情怀。
二、初读课文，整体感知
1.选择自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书扫除生字词障碍，初步感知课文内容。
2.字词积累。
3.抽生朗读。要求在读准字音的基础上，读出感情。
4.教师范读（读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情）
5.学生齐读。
三、抓住文眼，把握全篇
1.教师教给方法--“牵牛鼻子读书法”
2.学生速读，找“牛鼻子”。(神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。)
3.交流，找出个关键词
4.合作研讨：
1）行道树的神圣性表现在哪儿？（为什么行道树认定自己的事业是神圣的？）
2)行道树的痛苦在哪里？（渗透对比手法）既然痛苦，为什么自己选择这种命运？深沉又表现在哪里？
3)交流理解
5.研读课文，质疑问难
四、归纳总结，升华感情
1.行道树具有什么精神？它象征了什么？这种写法叫什么？
2.在我们周围，哪些人具有行道树的这种精神？
3.学了这课，你有什么感想（或对行道树说些什么？）
五、联系生活，拓展延伸
1.摘抄积累你喜欢的好词好句好段落。
2.《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而又快乐的树”，行
道树是为城市空气污染，为市民健康而忧愁，现如今，随着人们环保意识的增强，城市面貌有了很大的改观，请同学们借行道树的视角，写出城市蓝天秀水，草绿花红的新变化。
板书设计：
行道树
张晓风
神圣痛苦深沉
（奉献者）
李月琴
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教学目标：1、通过自由朗读、为课题加修饰语，整体感知文章内容。2、能提出自己的疑问，并选择最有价值的问题进行探究，结合生活体验感受行道树无私奉献的精神。3、以“我是一棵树......
教学目标：①理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言。②学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。③联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神。教学重点：①行道树的象征意义......
