三个儿子的教案_三个儿子教案
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曾玲
小学教育2班
0950920090
三个儿子
一． 教学目标
A认读既、嗓、拎、桶、晃、甸字。
B通过对这个故事的学习，对比三个儿子的行为，明白子女真正表达对父母的爱的方式。C培养学生形成正确的价值观。二，教学重难点
A认读既、嗓、拎、桶、晃、甸字。B读故事，体会故事背后的深刻道理。三，课时 2课时
教学过程 一，导入
放《大海，故乡》的歌曲，问学生武汉市评选的十大孝子有哪些？身边有哪些反应子女对父母的孝顺的故事？
二，同学们将整篇文章读一遍，边读边画出自己不认识的字。
老师将既、嗓、拎、桶、晃、甸字写在黑板上，领导学生识别，既与即相区分；嗓与嘴巴有关有口字旁；拎与人手有关有提手旁；桶原始是木头做的因此是木字旁；日头下有光，人看了就
第一课时
晃眼；甸与句，将句中的口变为田就成。然后出示纸板让学生识别，点同学回答。
三，学生将文章读一遍，点同学回答这篇文章讲了一个什么样的故事，老师适当点拨。
四，点同学扮演不同的角色进行对话，从“三个妈妈在井边打水……….特别的地方”（注意语气、神情）
五，教师提问“问什么前两个妈妈都在夸自己的儿子，第三个妈妈却没有呢？”带着这个问题读下面的故事。六，重新回顾生字。
第二课时
一，老师领着学生读接下来的部分，原来第三位妈妈的儿子真的没有什么特别之处，但他却愿意动手帮妈妈做事，这就是它的特别之处。那为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？故事中不是有三个儿子吗？点同学回答。
二，老师小结：原来好儿子并不是很会唱歌，很有力气，而是愿意动手帮妈妈分担家务，同学们你们在家也应该向故事中的第三个儿子一样去帮妈妈分担家务啊！
三，分小组朗读文章，全班朗读文章，点同学上台表演故事情境或点同学上台生动地将这个故事讲给同学听。四，作业布置 A回家后尽自己能力帮父母分担家务如扫地，叠被子，整理东西…….B本课课外作业完成。
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