二倍角正余弦及正切教案111_正余弦二倍角公式教案
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3.2二倍角的正、余弦和正切
一.教学目标:
1.知识与技能
(1)能够由和角公式而导出倍角公式。
(2)能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明,增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力。
(3)揭示知识背景,引发学生学习兴趣,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识,并培养学生综合分析能力。
2.过程与方法
让学生自己把两角和与差的正弦、余弦、正切公式当中二角取相等二角时得到新的公式,领会从一般化归为特殊的数学思想,体会公式所蕴涵的和谐美,激发学生学数学的兴趣;通过例题讲解,总结方法.通过做练习,巩固所学知识。
二.教学重、难点
重点: 记住二倍角公式,运用二倍角公式进行求值、化简和证明。难点: 在运用当中如何正确恰当运用二倍角公式。
三.教学过程
1、复习引入
前一段时间,我们共同探讨了和角公式、差角公式,现在我们首先复习一下两角和与差的正弦、余弦、正切公式:
sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ(Sα+β)cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ
(Cα+β)tan(α+β)=(tanα+tanβ)/(1-tanαtanβ)α、β、α+β ≠ kπ +π/2(Tα+β)
2、公式推导:
在和角公式Sα+β、Cα+β、Tα+β中,当时,就可以得到二倍角的三角函数公式:
sin2sinsincossincos2sincoscos2coscossin22222cos112sin2tan1tan2
tan2tantantan1tan2
3、二倍角的正弦、余弦、正切公式:sin22sincos S2
2222cos2coscossin2cos112sintan22tan1tan
2C2
T2
公式S 2α、C2α、T2α统称为二倍角的三角函数公式,简称为二倍角公式。
注意:
(1)在一般情况下,sin2α≠2sinα,例如:sinπ/3 ≠2sinπ/6 =1;只有在一些特殊的情况下,才有可能成立,当且仅当α=kπ(k∈Z)时,sin2α=2sinα=0成立。
同样在一般情况下cos2α≠2cosα,tan2α≠2tanα。
(2)公式S2α、C2α中,角α可以是任意角,没有限制,但公式T2α只有当α≠ kπ+π/2且α≠π/4 +kπ/2(k∈Z)时才成立,否则不成立(因为当α=π/2 +kπ,k∈Z时,tanα的值不存在;当α=π/4 +kπ/2,k∈Z时tan2α的值不存在).(3)二倍角是相对的,任何角都是它的半角的二倍,如将4α作为 2α 的2倍,α作为α/2的2倍,α/2作为α/4的2倍,3α作为 3α/2 的2倍,α+β是(α+β)/2的二倍等。
下面我们通过一些具体的实例,体会这些公式的运用。
4、公式运用
例1.已知tanα =解:
tan22tan1tan212,求tan2α的值。
=
35例2.设是第二象限角,已知cos,,求sin2,cos2,tan2的值。
解:
∵因为是第二象限角,所以sin0,tan0 又 cos315235
故 sin1cos245
可得sin2 = 2sincos =2243 55254
73 cos2 = 2cos2121
255sin2cos2242425 77252 tan2 = 练习,已知sin2x 解:
2513,2x(2,),求sin4x,cos4 x,tan4 x的值。
因为2x,所以cos2x0513, 又 sin2x
2故 cos2x1sin
由公式:
52x11321213
Sin4x = 2sin2 x cos2 x = 212012 -131316925 cos4x = 12sin21195 2x1213169120119120 /169169119 tan4 x = sin4xcos4x下面我们再看一下二倍角的三角函数在几何中的应用。例
3、在ABC中,已知ABAC2BC,求角A的正弦值。
解:
作ADBC于D,设BAD,那么A2,因为BD12BC14AB,所以 sinBDAB14
2因为02,所以0于是 cos1sin2,所以 cos0
2114154
故 sinAsin22sincos214154158
四、学习小结
(1)公式的特点要熟记:尤其是“倍角”的意义是相对的,如
4是
8的2倍角。
(2)二倍角公式是两角和公式的特例,会正确运用二倍角的正弦、余弦、正切公式,进行简单的三角函数的化简、求值以及恒等式证明。
五、思考:(利用倍角公式)
(1)二倍角公式的常用变形有哪些?(2)sin3? cos3?
六、作业:P123练习:
1、(1)(2)(3)(6),2,3题。
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