负数的教案_负数教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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教学目标：

1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

3、通过读、写温度，初步了解负数在生活中的作用。

教学重点和难点：

1、会用负数表示零下温度。

2、会比较两个零下温度的高低。，教学过程：

一、汇报课前调查

1、昨天布置大家调查记录全国一些城市的气温情况，谁来说一说郑州的气温。

2、生说师板。

3、板书课题：温度

4、教师讲述：

（1）什么是温度？温度是表示物体冷热程度。

（2）温度主要有摄氏温度和华氏温度。我们今天说的温度是最常用的摄氏温度。摄氏温度用符号“℃”表示，℃读作：摄氏度。

（3）摄氏温度的规定：冰水混合物的温度（水结冰的温度）为0度，标准大气压下沸水的温度为100度。1摄氏度：在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃。

二、读、写温度

1、老师给同学们播报一段天气预报：“今天北京最高气温5℃，最低气温零下2℃”

你怎么表示5℃和零下2℃？

我们通常用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃。（在课本88页找到并划起来，再试着读一读。教师要特别注意听，并且及时纠正。）

2、谁来播报一下2008年12月1日的几个主要城市的天气预报（1）从图中你了解到了哪些信息？

（2）看着这些信息，你想提出什么问题？

青岛的最低气温是0 ℃，是什么意思？这里的0 ℃是没有温度吗?

科学家把水结冰的温度定为0 ℃。读作：零摄氏度。（3）写出、读出这些城那天的最高气温和最低气温

北京：最高气温5℃写作：+5℃，读作：零上五摄氏度或正五摄氏度

最低气温零下2℃写作：-2℃，读作：零下二摄氏度或负二摄氏度。

哈尔滨：最高气温3℃写作：+3℃，读作：零上三摄氏度或正五摄氏度

最低气温零下12℃写作：-12℃，读作：零下十二摄氏度或负十二摄氏度。

青岛：最高气温6℃写作：+6℃，读作：零上六摄氏度或正六摄氏度

最低气温0℃写作：0℃，读作：零摄氏度

台北：最高气温10℃写作：+10℃，读作：零上十摄氏度或正十摄氏度最低气温5℃写作：+5℃，读作：零上五摄氏度或正五摄氏度

拉萨：最高气温3℃写作：+3℃，读作：零上三摄氏度或正三摄氏度

最低气温零下20℃写作：-20℃，读作：零下二十摄氏度或负二十摄氏度

昆明：最高气温15℃写作：+15℃，读作：零上十五摄氏度或正十五摄氏度

最低气温6℃写作：+6℃，读作：零上六摄氏度或正六摄氏度

海口：最高气温23℃写作：+23℃，读作：零上二十三摄氏度或正二十三摄氏度

最低气温12℃写作：+12℃，读作：零上十二六摄氏度或正十二摄氏度

（注：在读、写零上温度时，人们习惯把“零上”二字或“正”字省去不读也不写。如北京那天的最高气温5℃写作： 5℃，读作：五摄氏度）。

（4）在课本中标出这些城市的最高气温和最低气温。

三、比较温度

1、这些温度是怎样测量出来的呢？让生说后，师再介绍温度计体温计、家庭气温计、实验用温度计（重点引导学生观察温度计上的刻度是怎样排列的）。

2、动手实验并亲自观察：实验过程中温度计上的温度是如何变化的？随着水的温度升高而升高。（由温度的变化感悟温度的高低）

3、比较温度的高低：（1）两个零上温度：+3℃和+5℃ 16℃和25℃（2）零上温度和0摄氏度：1℃和0℃ 9℃和0℃（3）零下温度和0摄氏度：-20℃和0℃ 0℃和-92℃（4）两个零下温度：-2℃和-30℃-77℃和-65℃（5）归纳小结：怎样比较温度的高低？两个零上温度，数值大的比较高；零上温度和0℃，零上温度高；零下温度和0℃，0℃高；

两个零下温度，数值大的反而低。

四、实践应用

1、你能把“零上温度、零下温度和0摄氏度” 从小到大排列吗？

2、在○里填上＞、＜或 = ℃○5 ℃ 1 ℃ ○0 ℃ 0 ℃〇-2 ℃ ―2 ℃〇―5 ℃

3、说一说-5℃和-20℃哪个温度低？

五、课堂小结、课后延伸：

1、这节课你学会了什么？还有什么不明白的？

2、调查全国部分地区同一天的气温。

六、板书设计

负数教案

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