15 画风教案_15画风的教案
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二年级《画风》教案
学科：小学语文
单位：临颍县窝城镇拐子小学
姓名：杨新春
联系电话：***画风
教学目标与策略方法：
（一）知识与能力
1、理解课文内容，明白三个小朋友是怎么画风的。
2、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
通过多种形式的朗读，感受儿童丰富的想象力。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。
2、启发学生善于观察、勤于动脑，做生活的有心人。
重点难点：
有感情地朗读课文。
课前准备：
三幅没画风的图画、“红旗”、“乌云”、“三棵弯弯的小树”、“拿风车的小男孩”
教学过程：
一、导学。
同学们，上节课我们又认识了三位新朋友，他们是——生接答：宋涛、陈丹、赵小艺。师相机出示人物头像贴在黑板上：谁来帮老师把他们的名字写出来？（指名上台写名字，复习生字。）
二、自学。
他们三个小朋友在一起画了三幅美丽的图画，今天老师把这些画带来了，你们想不想看？（生：想！）老师发现赵小艺和和陈丹都没有写名字，（师出示两幅图画）大家仔细看看，帮老师辨辨哪张是陈丹的，哪张是赵小艺的？（生辨认，并说原因：陈丹还在树上画了几只小鸟。）师相机贴图画，并鼓励：大家读书真认真，观察得也非常仔细，希望继续努力哟！
这三幅图画其实都不完整，他们还画了看不见，摸不着的风。大家现在再认真地读一读课文，想一想文中的三位小朋友是怎么画风的？在文中画出相关句子。
三、展示。
预想反馈（师相机鼓励并指导朗读）:
1、赵小艺画风。
(1)指名说，并读句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。哪个词让你感受到了风？（飘）
读书真认真，旗子在空中飘着，确实有风。咱们从谁的话中也能知道赵小艺画出了风？谁来读读宋涛的话？指明读，赛读，齐读。
师贴红旗：看！旗子随着风飘起来了，在跳着欢快的舞。赵小艺第一个画出了风，她心里一定非常高兴。谁愿意当当聪明的赵小艺，把它画风的内容读一读？指名读，赛读。
(2)赵小艺又画。
生读句子：她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。你从哪个词感受到了风？（呼呼地转）
风车转动的声音是什么样子呢？谁来模仿一下？ 我们一起来读一读吧。
2、陈丹画风。
生读句子：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。哪个词让你感受到了风？（弯弯的）师贴“弯弯的小树”：大家看到风没？瞧！小树在风中点头弯腰呢！多可爱啊！你们试着读一读这段话吧。指名读，女生齐读。
过渡：赵小艺、陈丹都画出了自己的风，宋涛有又是怎么画风的呢？
3、宋涛画风。
生读句子：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
你从哪个词中感受到了风？（斜斜的）
师贴“乌云”遮住太阳：天边飘来几朵乌云，太阳公公悄悄地躲起来了。不一会儿，刮起了风，下起了小雨。谁来帮松涛画出斜斜的雨丝？
斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中，多美啊！你们用自己喜欢的方式读一读吧。指名读，挑战读，男生齐读。
5、分角色朗读。（1）组内读。
（2）全班分角色读：每组各推选一位当宋涛、陈丹、赵小艺，并分别站在一起。其它部分剩下学生站在一起读。
同学们，你们感觉你们读得好吗？（好！）老师也觉得你们你们读的太棒了！表扬一下自己吧！
四、探究。
1、三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了。小组讨论：为什么他们觉得画中的景物“好像都在动”，“显得更美了”？（画美；他们三个画出了风，心里高兴。）
2、你们喜欢这三位小朋友吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇事善于动脑筋。）
五、拓展练习。
宋涛、陈丹、赵小艺他们三个善于观察，善于动脑，画出了风。你们能画风吗？你打算怎么画风？
1、生自由说。
2、生动手画，展示。
六、总结。
通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由说。
同学们，你们画出了风，心里高兴吗？风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画出来。希望同学们向宋涛、陈丹、赵小艺学习，做生活的有心人，善于观察生活，遇到问题要动脑筋想一想，要敢于创新，做个人人喜欢的好孩子。
七、作业。
课下画声音或气味，并向同学介绍一下你所画内容。
板书： 画风
宋涛
陈丹
赵小艺
斜斜的雨丝
弯弯的小树
旗子飘
风车呼呼地转
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