画风教案_完整画风教案
画风教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“完整画风教案”。
《画风》教学案例
一、复习导入：2’
这节课我们来继续学习帝15课《画风》。请跟老师一起板书课题。齐读课题。
在上节课的学习中，我们一起认识了三位好朋友，还记得他们的名字吗？谁来说一说。（出示课件人物及名字）
谁再来跟他们打个招呼？我们一起来打个招呼吧！
二、复习字词5’
这三个小朋友悄悄地告诉我说，我们二年三班的同学特别热情好客，所以就特意领来一些词语宝宝给大家认识，你们欢迎吗？（出示词语）同桌互读、指名读、领读、齐读、比赛读。
谁能用你喜欢的词来说个句子呢？
老师真为你们高兴，你们有认识了这么多的新朋友，老师想试试大家是否真的记住了他们的样子，我们一起来检验一下。（认读生字）你们真是老师的骄傲。
三、朗读课文，分析课文20’
1、开火车读课文2’
我们刚刚结识的这些字词朋友已经来到了我们的课文 中，老师相信同学们也一定会读得很准确。接下来我们进行开火车读课文，看谁读得最精彩。（指名生读）
2、发现问题：2’
陈丹、赵小艺、宋涛这三个小朋友都特别爱画画，房子太阳大树和小鸟很快就画好了，可是宋涛提出的一个问题却难住了大家。宋涛提的是什么问题？（谁能画风？）为什么不能画？他们遇到了什么问题？（出示课件）
他们最终画出风来了吗？又是怎样画的呢？我们一起到文中寻找答案。首先请看看阅读提示。请同学们默读课文的4—8自然段，用“——”画出他们是怎样画风的。
3、解决问题：8’
有了答案了吗？谁来第一个和大家分享？（生读。）师结合回答出示句子：（1）“赵小艺画风”
生：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”
师：赵小艺的画到底是怎么样的呢，闭上眼睛想一想，想看吗
（课件出示赵小艺的画，教师相机板画：飘扬的旗子)哪个词让你感觉到了风的存在？
师：小艺眨眨眼睛这个动作说明什么？
（生：“动脑筋思考”）
师：小艺第一个画出了风，她的心情一定很快乐。谁愿意来当聪明的小艺，读读这一段呢？愿意读的小朋友都站起来比试比试吧。
(4)“赵小艺又画风”
生读：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”(教师相机板画：转动的风车)师：多神奇啊！风车转动的声音是什么样的？谁能为大家模仿一下？（生模仿）
师：听，转得多快啊！咱们读的时候“呼呼”要读得重一点，有力一点。老师相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来。来，小男子汉们，你们来读一读吧.（男生齐读）（2）“陈丹画风”
生：“她在大树旁画了几棵弯弯的小树。”(教师相机板画：弯弯的小树)(师生合作表演。)哪个词让你感觉到了风的存在？
师：小树多可爱啊！你们试着读一读这段话吧！（指名生读）
（3）“宋涛画风”
生：“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。”(教师相机板画：斜斜的雨丝)哪个词让你感觉到了风的存在？
师：太阳公公躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会，调皮的小雨点儿一个接着一个跳了下来，形成了细细的、斜
斜的雨丝。想象这样的画面，斜斜的雨丝像什么？“斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中”，多美啊！咱班的女孩子也很美，那么，漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧！（女生读）
５．分角色朗读课文3’
（刚才读得多带劲啊！想换一种方式读课文吗？那我们就进行一次分角色朗读。特别注意：“我能！”“我也会画风了！”“我还能画！”这三个地方要读得一次比一次更高兴、更自信。）
6、句式练习：2’
你能结合陈丹、赵小艺、宋涛画中的内容把句子补充完整吗？（生补充句子）
你们真了不起，表扬一下自己吧！（生表扬）实际上，看似普通的语言组织在一起已经变成一首描写风的的小诗了。我们一起来读读吧！（生读诗）
7、律动：2’
在风儿的帮助下，风车呼呼的转啊转啊，三个小朋友不禁唱起歌来，我们也动起来吧！
8、齐读地9段：1’
三位小朋友都画出了自己心目中的风，他们既兴奋又自豪，觉得自己的画都变成了一处处真正美丽的风景。让我们
带这种愉悦的心情来读读课文的第9自然段吧！
8.课文中3个小朋友课真了不起。你喜欢谁？你想怎样夸夸他？（生答）
小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。师板书：爱动脑。
三、拓展3’
１．那你们想画风吗？你打算怎样画风呢？说说看。指名说。（小草弯腰了。）好主意。（我到广场放风筝，风筝飞很高。）好办法。（海里有船翻啦，风吹的。）好大的风啊！（树叶被吹掉了。）行。（有纸被吹跑了，我把它拣回垃圾桶里。）呀！真是个环保小卫士！
四、总结：2’
同学们的创意可真多啊！真心希望大家能继续留心观察生活，做个善观察、爱动脑、爱想象的好孩子！其实，生活中我们遇到其它难题时，也应该象今天这样做一个善于观察、爱动脑筋的孩子。在我们的生活中，风，并不陌生。接下来我们来了解一个小资料。气象部门根据风的力度的大小把风分为了不同的等级。（课件展示）今天的资料展示就到这，感兴趣的同学可以搜集更多的关于风的资料与大家一起分享。接下开我们一起看看今天要写的四个字。
五、写字5’
六、作业：自主练习1’
课后请把你们的奇思异想用五彩笔描绘出来，用巧手做出来，用漂亮的字表达出来。下课！
板书：
旗子（简笔画的方式）画风 小树雨丝风车田字格写“艺”
飘
弯
斜 转
《画风》教学设计广宁南街三小教学目标：1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。2在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。3.懂得事物之间是有联系的，培养孩子遇事要善于动脑筋......
画风中原区秦岭路小学 金娟学习目标：1、会认七个生字，会写“丹、艺、显、陈、涛”等上下结构的四个生字。2、能正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、领会文中三位......
15画风教学内容：教科书第66页到68页 教学目标：1、在读中理解课文，积累语言。2、有感情地朗读课文。3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的能力。 教学重点：朗读感悟文中小朋友的......
《画风》教学设计一、猜谜语导入新课。师：同学们，老师知道你们最爱动脑了，现在老师出一道谜语，你们猜猜看？1、出示谜语：看不见，摸不着，花儿见它点头，小树见它弯腰。板书：风师：果然会动......
人教版二年级下册《画风》教学设计临沂汤庄实验学校 常娜 课程标准：语文新课程标准（低年级）提出，孩子要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步......
