遇到困难怎么上课(上交教案)_遇到困难的时候教案
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《遇到困难怎么办》教学设计
备课时间：2015.10.10 主备人：杨东芳
一、教材分析：
《遇到困难怎么办》是九年义务课程标准实验教科书品德与生活二年级上册的内容。本课内容主要教育孩子遇到困难学会动脑筋，想办法，养成爱动脑筋的习惯。
二、学情分析
现在的一些孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
三、教学目标
（一）知识和技能
⒈懂得遇到困难时要动脑筋，想办法解决困难。⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
（二）过程与方法 ⒈听故事与游戏活动 ⒉模拟体验
(三)情感、态度与价值观
教育学生遇到困难学会动脑筋，想办法
四、教学重、难点：
⒈了解和设计在生活中不同的困难的情境。⒉编一首与本课主题有关的儿歌。
五、教学准备：教学课件、中国地图拼图
六、课时安排 1课时
七、教学过程
（一）导入
1.谈话：小朋友，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，平时你们遇到过什么困难呢?(鼓励学生大胆说，实事求是地说)当时你的心情怎么样？（难过）
2.小结：是啊，在生活中，我们每个人都会遇到困难，怎么办（板书）接下来我们看《乌鸦喝水》的故事。
（二）创设情境
（1）播放视频《乌鸦喝水》（课件出示）想一想（2）思考
1、乌鸦遇到了什么困难？（指名说）它当时的心情是怎样的？（着急）是呀，乌鸦好不容易找到了水，却喝不着，心里很着急，最后
2、乌鸦是怎样喝着找水的？（指名说）
老师：说明这是一只怎样的乌鸦？（聪明、动脑筋、想办法）—乌鸦遇到困难动脑筋，想办法（师板书）多聪明的一只乌鸦呀！
你们也很棒，像乌鸦一样聪明。
（三）活动：模拟体验“困难”
1、现在，我们来认识一位朋友，他遇到困难时是怎么做的？
2、榜样故事：（课件出示）
看完故事，我们也来体验一下只有一只手臂的生活是怎样的？
3、活动：独臂穿衣
我们来做一个活动，独臂穿衣 活动要求是
1、时间为2分钟。
2、全班同学将一只手背在身后，只用另外一只手把衣服穿上，拉好拉链，看看谁的速度最快。
准备好了吗？一二开始！（活动时间）活动时间到。
4、教师采访：请问只用一只手穿衣服时，觉得怎样？（很困难，很吃力）可是你还是把衣服穿好了，把困难解决了，恭喜你！掌声送给他。
你呢？用一只手穿衣服时，觉得怎样？（很困难）有想放弃的想法吗？（没有）非常好，虽然她没有把衣服穿好，但她一直努力地穿着，永不放弃（板书）她永不放弃的精神值得我们学习，掌声送给他
同学们，你们用一只手穿衣服，觉得怎样？（学生回答）
师：刘伟叔叔没有双臂，可见，他在生活中一定遇到许许多多的困难，面对困难，他并没有放弃，而是勇敢面对，解决困难，取得成功，成为钢琴家，这冲精神是我们学习的榜样！教师小结：而我们在成长的道路上，有成功，有失败，也会遇到各种各样的困难，这时，我们该如何解决困难呢？-----（）你们真能干，遇到困难都能解决了，接下来的拼图活动一定难不倒你们。
（四）活动：拼图 要求：
1、时间为3分钟。
2、小组合作用七巧板拼成一张中国地图。
3、拼成最快的小组获得“拼图能手”称号。师：大家准备好了吗？（好了）
一、二、开始！（教师巡查）
师：拼图时间到，哪组已拼好的请举手？（学生举手）你们真能干！你们就是拼图能手，掌声送给他们。教师采访：
请问：你是怎样拼成的？（指名说）是一个人完成的吗？（不是，是一起的完成的）你们具有团结合作的精神，值得我们学习。
你们组呢？（没拼好）你们自己完成的吗？（不是）是怎样拼成的？（叫他们帮忙）也就是：遇到困难，我们可以“求助别人”。（板书）
教师小结：孩子们，当我们遇到困难，可以一起合作，也可以求助别人，解决困难。
（五）总结
1、说说如果以后遇到困难怎么做？（指名回答）
教师总结：在我们的生活中，有成功，有失败，还会遇到各种各样的困难，这时，我们应该动脑筋，想办法，勇敢面对，永不放弃，解决困难。如果自己不能解决困难，也可以求助别人。最后，老师送你们一首儿歌：
（出示课件）小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。
教学反思：
《遇到困难怎么办》这节课做一下课后反思。第一次尝试心育课，感到很困惑，不知道如何才能上好心育课。这时，我得到了我们二年级组姐妹们的携手相助，她们利用放学时间制作课件，设计教案，耐心指导，陪我试教，帮我修改教案，我才得以很快的完成任务。在此，真诚的对她们说一声-----谢谢！
《遇到困难怎么办》这节课，内容贴近于孩子的生活，让学生充分体验什么是困难，遇到困难应该怎么做。因为现在的一些孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子从小养成了非常严重的依赖心理。在生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法解决困难，而是求助于别人，甚至放弃。
所以我在设计教学中，第一个教学环节以《乌鸦喝水》的故事中引出两个问题：乌鸦遇到了什么困难？乌鸦用什么办法喝着了水？从而让学生知道遇到困难，要主动思考，想办法解决困难。
第二个教学环节，通过一个故事，让孩子知道，刘伟哥哥没有双臂，但是他面对困难，不放弃，顽强的克服种种困难，坚强而乐观的生活，成为钢琴师。学生听完故事，能感受到刘伟哥哥成功的不容易，感受到刘伟哥哥生活中所遇到的种种困难，从而让学生知道遇到困难不放弃，要想办法解决。
第三个教学环节，活动体验，学生通过用一只手扣扣子，绑头发，穿衣服等活动来亲身体验困难，了解遇到困难时的感受，从而感受到刘伟哥哥在生活中遇到了怎样的困难，面对这样的困难他又是如何克服的。最后让学生懂得要具有刘伟哥哥的精神，遇到困难，不要放弃，顽强克服困难，找到解决困难的办法。
第四个教学环节是拼图活动，以小组合作的形式，让学生通过动手操作，亲身体验，交流感受，懂得遇到困难学会合作，学会分工，学会向他人求助，一起解决困难。这是本节课的教学思路。
这节课我还有还有很多不足之处：
1、老师对学生评价时，语言不够丰富，没有结合学生的特点，给出有效的评价。
2、提问题时，没有充分的时间让学生思考，没有达到预期的效果。
3、老师语言过于贫乏，没有很好的引导学生，导致学生说不出真正的感受。
最后，恳求各位领导，老师们给我的这节课提出宝贵的意见，让我在今后的教学中不断进步，不断成长，谢谢大家！
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