1、吃水不忘挖井人教案_吃水不忘挖井人教案
1、吃水不忘挖井人教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吃水不忘挖井人教案”。
主 备 人：邓招君
复备人：冯梦珍
审核人：
授课时间： 2月 日 课
题：
1、吃水不忘挖井人
课 型：新授 教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识13个生字和2个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、”7个汉字。
3、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。
4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会军民鱼水深情。课时划分：
第一课时
编 号：2017013 课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字和2个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住”5个汉字。
3、初步了解课文的主要内容。
教学重点：
1、认识本课生字和2个新偏旁，正确书写本课前5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备：课件 教学过程：
一、播放课件，谈话导入
1、课件出示毛泽东的图片，师对他进行简介。
2、指名学生交流还在哪些地方见过毛泽东的图片。
3、师过渡：今天，我们就来学习一篇继而毛主席有关的课文。（板书：
1、吃水不忘挖井人）
4、指名生朗读课题，相机认识“吃、忘、井”三个生字，并指导生字“吃”的书写：左右结构，口字旁，吃东西要用口。
二、初读课文，识字学词
1、师范读课文，生认真倾听。
2、生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。
3、检测学生的自读情况。
（1）、指名学生的朗读第1自然段。
根据学生的朗读情况相机出示三个表示地点的词语：瑞金、沙洲坝、江西。指名生朗读，并向其明确这三个词语表示的是地名。
出示词语卡片：村子、叫、毛主席、住过。指名学生认读，根据学生的认读情况提示：“村子”中的“子”，“住过”的“过”在词语中要读轻声。
再请生朗读第1自然段，注意一些必要的停顿：瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。（2）、指名生朗读第2自然段。出示词语卡片“没有、乡亲们”，指名生认读，强调：“乡亲们”中的“们”要读轻声。
指导长句子的朗读：毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。（3）、指名朗读第3自然段。
出示词语卡片：以后，上面。正音：“以”是整体认读音节，“面”读第四声。
4、生再次自由练读课文，争取把课文读正确、读流利。
三、再读课文，巩固识字
1、生再次练读课文，圈出文中的生字，单独练读。
2、师再次出示词语卡片，指名读、开火车读、全班齐读以巩固识字识词。
3、独立出示课文中要求会认的汉字，让学生带拼音读，去拼音读。
4、师生交流识记方法，并说说在生活中见过其中的哪些字。
5、师适当强调：“吃、村、战、叫”可以通过熟字加偏旁的方式来记忆；“井、毛、主、士”可以通过与形近字对比来加强记忆。学习三个心偏旁：心字底、广字头的变形。
四、指导书写
1、出示汉字：吃、叫、主、江、住。
2、指名学生认读，口头组词，加强理解。
3、生观察比较，交流书写要领，师适时指导：“吃、叫”都是口字旁，左右结构，口字旁略向左上方，要写小一点；“江”与“红”是形近字，注意三点水旁中三笔的排列，第二笔点略向左移；“主”字点在正中，中间一横略短，而“住”字是“主”字加上单人旁。
4、师范写，生观察书空并练习。
5、生自主描红、临写，师巡视指导。
五、当堂检测：
1、连一连，组成新字。
2、照样子，组词。
六、课堂小结：同学们，这节课我们初步认识了毛主席，还认识了许多汉字朋友。课下，请同学们继续练习朗读课文，练习写字。下节课，我们继续学习相关课文内容。
第二课时
七、编 号：2017014 课时目标：
1、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
3、通过适当的拓展学习，帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点：
1、正确美观地书写“没、以”2个汉字。
教学难点：
1、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、通过适当的拓展学习，帮助学习初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义
教学准备：课件 教学过程：
一、检查复习，谈话导入
1、出示生字词卡片，指名学生认读。
2、指名学生分自然段朗读课文。
3、师谈话：通过上节课的学习，我们知道毛主席是一位了不起的大人物，关于他的故事多得数不清，这节课，我们就一起来看看在瑞金的沙洲坝村做了什么事。
二、理解课文，体会深情
1、学习第1自然段
（1）指名生朗读第1自然段，并说说这段讲的主要内容。
（2）指名生交流，师小结：知道了毛主席住在一个叫沙洲坝的村子里。
2、学习第2自然段（1）指名生朗读第2自然段，说说这一自然段有几句话。（2）出示第一句话，指名生交流从这句话中了解到哪些事情。
（3）师适当介绍当时的生活环境：故事发生在八十多年前，那个时候还没有自来水，老百姓吃水很不方便，全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村的乡亲们，村子里还没有井，那吃水就更困难了。（相机出示用扁担挑水的图片）
（4）引导学生抓住“很远的地方”，想象乡亲们吃水辛苦；路途遥远、挑水很吃力、也许还要翻山越岭等。
（5）师过渡：面对这种情况，毛主席看在眼里，急在心上，于是，他就带领战士很乡亲们在村子里挖了一口井。
（6）出示补充资料:毛主席当时在江西领导革命，每天要处理的事情有很多很多，但是他仍旧把老百姓的生活放在重要的位置，亲自带领战士们为老百姓的生活放在重要的位置，亲自带领战士们为老百姓的生活放在重要的位置，亲自带领战士们为老百姓挖井。（请生说说读了这段资料后的感受）
（7）拓展想象：当这口井挖好后，乡亲们会对毛主席和战士们说些什么呢？（8）生齐读第2自然段。
3、学习第3自然段
（1）指名朗读第3自然段，说一说石碑上面刻了什么。
（2）生结合课文内容，想一想“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。（3）指名生交流，师适当小结。
（4）师质疑：乡亲们为什么要在井旁边立上石碑，并刻上字呢？
（5）指名生思考后交流，是根据生的交流情况小结：当年毛主席带领战士们为村民挖了一口井，为乡亲们吃水带来了方便。现在毛主席虽然离开了沙洲坝，但是他的恩情是乡亲们永远也不能忘怀的。
4、再读课文，体会感情
（1）全班再次齐读课文。
（2）师：学习了这篇课文，你想对毛主席说些什么，想对乡亲们说些什么？（3）生结合课文内容，同桌之间相互说一说。
（4）指名生交流，引导他们体会毛主席对乡亲们的关爱之情，以及乡亲们对毛主席的感恩之情。
5、拓展理解
（1）师过渡：学习了这篇课文，我们知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是乡亲们永远不会忘记为他们挖井的毛主席和战士们。这句话的意思仅仅是指不能忘记挖井的人吗？你能结合自己的生活想一想，这句话还可以用在哪里？
（2）生自主交流。
（3）指名生交流，根据生的交流，师适当小结：当别人帮助了我们，我们享受着别人带来的好处时，心里要懂得感谢，此时就可以用上这句“吃水不忘挖井人”了。
三、指导生字书写
1、出示生字“没、以”。指名生认读，口头组词。
2、生自主观察，交流书写要领：“没”是左右结构，要写得左窄右宽，第五笔是横折弯，注意不要写成横折弯钩；“以”字左半边的笔顺是竖提、点，点要往中间写，右半边的“人”字最后一笔要写成点。
3、师范写这两个生字，生认真观察书空。
4、生自主练习，师巡视了解书写情况，并强调正确的书写姿势。
四、当堂检测：
1、给下面的句子排排队。
（）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
（）瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
（）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
（）村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
五、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了毛主席的心里始终装着老百姓，他的一生，为老百姓做过的事情多得数不清，正因为如此，老百姓的心中也时刻想念着毛主席。课下，同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事，和老同学们共同分享。
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