今年的最新文章乌鸦喝水教案_乌鸦喝水教案及反思
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乌鸦喝水教案
105梁椿华
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等9个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道乌鸦是怎样动脑筋喝到水的。教学准备：瓶子、小石子、乌鸦图。
一、教学过程：
谈话引入
课件（乌鸦图）同学们，你们认识这种动物吗？
过渡：对！这是乌鸦。他虽然长着一身黑色的毛，但是，他是一种非常聪明的动物。过渡 今天，我们来学习一篇优秀的寓言故事——乌鸦喝水。
二、1、板：19课
乌鸦喝水
2、齐读课题。正音 喝
3、看图：说图意，你看见了什么？谁能用一句完整的放话说出来？ 乌鸦有喝到水吗？到底他用什么方法喝到水呢？我们走近这只聪明的乌鸦。
4、课件（自由读）轻轻地读课文，读准音、读流利别人读，认真听，5、回家有自学吗？下面我来考考你们生字的掌握情况。
三、课件（识字关）
我会认： 课后全部生字带拼音的（共19个）
1、用各种办法识生字。
2、考考你？
出示气球图。你们记生字的办法真好，那么多生字果然被你们记住了。你们真了不起。
四、学习课文
1、课件（第一段）看图引图意
2、这段有几句？
师：同学们，这只乌鸦为了找水喝到处飞，飞过高山，飞过大海，飞过平原，最后才找到水。同学们，你们看见了吗?这就叫“到处”。哪个同学再来读一读这句话，要能读出焦急的心情。(生再读句子)
3、问：乌鸦为什么喝不着水？用----画出来。
4、请读，应读出焦急的感觉来。谁愿意把这句读给大家听？ 板书：水不多
口又小
5、谁会读这句话? 看图引图意
8、问：乌鸦是怎样喝着水的？用----画出来。板书：动脑筋----------喝着水
如果你是乌鸦，你现在的心情怎么样？把开心的心情读出来？ 觉得哪句话写得最有意思?
生：(积极、兴奋)我最喜欢读“乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了”这句话。
9、师：还有哪些同学也喜欢读这句话?我们一起来读一读。(教师随机出示幻灯片)
师：同学们，这句话很长，读好它不容易。你们帮老师想想，怎样才能把这句话读得更好呢?
生1：“一个—个”要读慢，一点，读轻—点，要读出感情。如果读得太重，那么小石子
就会把瓶子砸破，所以要“小心”一点读。
过渡：乌鸦聪明吗？你喜欢他吗？让我们用亲切、可爱的语气读出来。
10、开火车读、个别读、抽读。
过渡：乌鸦真爱动脑筋。他做人实验真有趣，你想感受一下吗？
五、探究活动。分四人小组做实验实践活动
把自己当成乌鸦，做实验体会乌鸦的心情；一边通过实验感受动脑筋的过程。
六、动脑筋：（四人小组讨论）
过渡：假如瓶子旁边没有小石子，那怎么办？你能帮助乌鸦想想办法吗？
七、过渡：乌鸦喝水这个故事真有趣！喜欢吗？
1、你想对小乌鸦说什么？
2、我想对你们说——同学们你们聪明能干。
3、学习了课文你懂得了什么？
板书设计
19、乌鸦喝水
水不多
口又小---------喝不着
动脑筋----------喝着了
八、谈收获：学了这篇课文你懂得 了什么道理？
九、课外阅读拓展：《乌鸦反哺》
这是一个关于乌鸦的故事，（乌鸦反哺）下次举行读书汇报会时汇报。，故事讲乌鸦不但聪明而且孝顺„„
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