德育教案_德育及教案
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班会活动课教案
灵川中学：王海燕 班会活动课题：讨论什么是真正的朋友？
教学目标：结合高一英语课文GOOD FRIENDS《朋友》,引导学生正确交友，尤其是在刚进入高中，如何正确与同学交朋友
1、反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。
2、明白朋友的含义与分类，择友的原则，增强交友的能力。
3、分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸。教学重点：1.让学生懂得什么是真正的朋友。2.高中阶段如何正确交友 3.自己应具备什么素质
教学难点：让学生清楚认识什么是真正的友谊 教具使用：幻灯片、录音机、电脑多媒体
教学过程: 第一步：引入（5分钟）
用录音机播放周华健的歌曲《朋友》
班主任： “朋友一生一起走”是啊，有朋友真好！古人说过，人生得一知己足矣。何为知己？即知心朋友。人生中要结识许多朋友，一个人可以有很多朋友，但知心朋友不会很多，所以有人感慨：“朋友易得，知己难求。”当我们遭遇挫折、危难时，特别需要朋友的帮助与支持，而这时也最能体现出谁是真正的朋友，因此我们在结交朋友时要有所选择。那么，我们应该选择哪些朋友进行交往，发展深厚的友谊呢？我们在交友时要遵循哪些原则？今天的班会课，我们大家一起来讨论这个问题。/ 4
第二步：小组讨论（10分钟）
一：要求同学先思考问题：1.我的好朋友是谁？可以用哪几个形容词来描写他/她？ 2.我的交友原则是什么？如何才能交上好朋友 3.你认为朋友可以分为哪几种？
二：小组讨论，交换自己写下的描写朋友的形容词，并把相同或相近的词语进行统计。
用幻灯片显示形容词。
三：选择同学发言，说出自己的教育原则。四.讨论：要交上好朋友，自己应该有那些素质？ 第三步：播放录像片段（10分钟）1.反应真挚友情的片段；
2.为朋友两肋插刀的不良友谊片段； 3.出买朋友的片段 4.为了正义牺牲友情的片段 5.身陷困境，朋友相助的片段
第四步：就以上电影片段逐一讨论，旨在让学生明白什么是真正的友谊。（10）选取学生代表发言，说出自己喜欢的一个片段，并说明理由。第五步：总结。（10分钟）
孔子在其《论语》中说：“益者三友、损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”孔子教育自己的学生要交好的朋友，不结交不好的朋友，我们可以从中受到启发。同学们，我们一定要交志同道合、真诚、正直、有理想、有抱负的朋友，交这样的朋友，才能在学习和做人之上彼此促进相得益彰。因为一个人最重要的是他的人品如果一个人的人品不好，即使和他有再多的相同爱好也是没什么用的。那么，怎么交到好朋友呢？要积极主动出击，不宜消极坐等。交友需要相互间的双向交流与交往。/ 4
要交上朋友，得有一定的主动精神，可利用课后、学余时间，特别是假期多与同学谈心，交流情况、信息、思想及感情，取得相互的了解及信任。主动帮助有困难的同学，所谓“患难与共”“患难见真情”。也就是说朋友之间的友谊不是靠甜言蜜语来维系的，真正的友谊是经得起时间和环境的考验的，是体现在实际行动中的。
那么，有了朋友，同学们还要学会珍惜友谊，发展感情。有的人交友像“蜻蜓点水”，不能深入，满足于泛泛之交，或者见异思迁，喜新厌旧；忽视朋友的情感，以自我为中心；有的搞实用主义，需要时是朋友，用不着时成路人，一旦有点矛盾就翻脸变敌人。不管在什么时候，都要与人为善，珍惜友谊，需明白：“有很多良友，胜于有很多财富。”培养广泛的兴趣，增强自信心。信任朋友。古人云“信人者，人恒信之。”所以说要想获得朋友的信任首先要相信朋友，真正做到以诚相待才是和朋友相处的根本。
因此，要想让朋友成为我们人生道路上终身伙伴，我们就必须懂得如何去选择朋友，如何去和朋友相处。这就要求我们要把握好交朋友的标准、深入了解对方、培养广泛的情趣、尊重别人守信用等等。这样，我们交到的朋友才会是在你有困难时，会向你伸出援助之手的人；在你开心时，和你分享你的快乐；在你难过时，借你一个肩膀。“一句话，一辈子，一生情”。让我们再次唱起这首歌吧！
教学反思：学生进入高中，来自不同地方，对新环境有陌生感，急切的想交朋友。本着学生自身的特点，比如年龄结构，心理特质，最重要的是学生本身的需求，我设计了这一课时。
上课时，我自身的发挥还属于比较正常，学生的配合出乎我意料的好，他们积极的参与，大声的一起唱歌。也恰恰是这样的原因，致使我本身的教学流程以及目标能够如实实现。但是从这一节课，我学到了很多东西，总体而言，有以下几点：
其一：课前准备很重要。在这节课前，我已经跟学生提出要求。把要讨论的问题提前/ 4
抛给他们。所谓“不打无准备的战”吧。一切都在掌握之中，上起课来，就能游刃有余了。
其二：教学仪态的端庄大方，积极参与学生的活动中去，对于教学氛围起到了很大作用。比如:和学生一起唱歌；一起说老师的朋友等等。
但是，这节课也存在不足之处。在时间的安排方面，特别是第四步，我觉得时间太仓促了点，导致没有足够的时间引导学生说出那种为朋友两肋插刀的友谊的危害。
总体来说，这节课还是达到我预期的教学目的和效果。/ 4
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