信息的重要特征教案（推荐）_信息的特征教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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《信息的基本特征》教案

一、教材分析与设计

“信息的基本特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节第二小节的内容。这部分内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，也没有深刻印象。所以我准备在教师的引导下，通过一些案例，让学生进行思考探讨，然后归纳获得知识。不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

上节课已经学习了信息的概念和信息与载体的关系，学生已能分辨是不是信息，什么是信息，什么是载体。本节课在上节课的基础上探讨信息的特征，通过案例，结合生活进行分析，难度不大。

三、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

四、教学目标

1.知识与技能

理解并掌握信息的六大重要特征，了解信息的其他特征，能根据案例分析信息的特征，能举例说明信息的特征；培养分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法

在分析案例的过程中得出信息的特征，培养从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3.情感态度与价值观

培养鉴别信息的意识，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，增强团结合作的意识。

五、教学重难点

重点：信息的六大重要特征难点：鉴别信息的意识和方法

六、教学过程

1.导入：

（ppt）上节课我们学习了什么是信息，以及信息和载体之间的关系。我们知道信息在我们的生活中无处不在，无时不有，它的存在形式多种多样。然而，作为万物中的一种，它同样有自己固有的特性。（切换ppt）这节课我们就通过一些案例来一起探究一下，它到底具有什么样的特征。（板书信息的基本特征）

2.讲解信息的重要特征：

师：（切换ppt）2008年8月8日，这是一个值得全中国人难忘的骄傲的日子，第 29届奥运会开幕式在我们美丽的首都——北京顺利举行。同学们都看了吗？生：看了

师：大家有没有到现场去呀？生：没有

师：开幕式在北京“鸟巢”举行，而大家又没有到现场，那是怎样得知关于它的信息的呢？生：看电视

师：原来大家跟老师一样，都是看电视得知的呀。当然不仅是我们，还有很多国外的华侨同胞、国际友人，都可以通过电视看到我们开幕式的盛况。开幕式的盛况被传递到了世界各地，使我们都获得了关于它的信息。这说明信息是可以传递的，也就是说，信息具有传递性。（板书传递性）

我们都知道开幕式可以说是张艺谋导演的得意之作，但全凭他一个人的想法，能不能完成这么壮丽的视觉盛宴呢？生：不能

师：确实，光靠一个人的想象很难完成这么宏大的场面。我们生活中的许多事也是如此。有句俗话说（切换ppt）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，大家知道什么意思吗？生：知道，就算才智不好的人一起想办法，也能得出很好的主意

师：同学们说的非常好。大家把自己的想法、自己的信息共同分享，集思广益，往往会有更多的收获；而自己本来的信息资源也不会减少，不会改变。这说明了我们的信息资源是可以共享的，而且信息共享不会丢失、改变。当然，并不一定我们的每个想法都是我们自己原创的，有可能是借鉴了前人的经验，而且这个经验可能同时被很多人借鉴。这说明，信息可以被多次、同时利用。由此，我们得出信息的另一重要特征，信息的共享性。（板书共享性）

在平时的学习、生活中，同学们可以进行信息共享，共同进步。不过仅仅知道共享还是不够的，我们还要善于利用身边的信息。有个聪明的老板非常擅长思考，（切换ppt）他的超市将啤酒和尿布两件看上去毫无关系的商品摆在一起出售，这样使这两样商品销量大增。这是为什么呢？等下我们一起来看一下，请同学们带着几个问题思考：首先他是怎样获得信息的，获得信息后他又是怎样做的？生：通过计算机自动收款系统获得信息

师：同学们说的非常正确。根据我们上节课学的知识，我们知道，这个计算机自动收款系统就是信息的—— 生：载体

师：很好。那么老板能不能通过其他途径得到这个信息呢？比如通过询问其他店员„„ 生：可以

师：也就是说，（切换ppt）同一个信息可以依附于不同的载体。那么，信息能不能不依附任何载体而独立存在呢？生：不能

师：非常好。接下来我们看，老板是不是得到这个信息就完事了？他又做了什么？生：进行分析

师：他进行思考、分析后又得出了新的信息，男人会一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒。于是，他对此进行了调整，使得两样商品销量大增。这说明，信息是可以被我们加工处理，以便更好地利用的。综上所述，我们可以得出信息具有载体依附性和可处理性。（板书载体依附性和可处理性）师：我们要向这位聪明的老板学习，善于发现和利用身边的信息。在朝鲜战争前，兰德公司要将一条情报卖给美国国防部，主题词只有7个字，要价150万美元，你们觉得值吗？生：不值师：（切换ppt）美国国防部也和大家一样觉得不值，他们认为这简直就是敲诈，没有理睬，结果，在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束后，美国国防部想起这个情报，要来一看，感到追悔莫及。你们猜，那7个字是什么？生：猜不到„„

师：我们来一起看看这7个字（展示ppt）现在大家觉得值150万美元吗？生：值了

师：抗美援朝是我国战史上一次伟大的胜利。这也充分体现了，信息具有价值性。但是，假如当初兰德公司将这条信息卖给中国，卖给我们，你们觉得，它还值150万美元吗？有价值吗？生：不值了，没有价值

师：同样的信息，对不同人来说，价值大小是不一样的。也就是说，信息的价值并不是绝对的，而是—— 生：相对的师：这就是信息的另一重要特征——价值相对性（切换ppt）（板书价值相对性）要注意，信息只有被人利用，才有价值，而且价值大小是相对的。

（切换ppt）还是这个故事，如果现在兰德公司将那7个字卖给美国国防部，现在值多少钱呢？生：0美元

师：非常聪明，答案就是0美元。为什么大家都认为当初值150万美元，而现在值0美元了呢？

生：因为现在没用了师：同学们的意思是对的，老师来总结一下，就是信息在一定的时间内有效，有价值。也就是说，信息具有时效性。（切换ppt）（板书时效性）

时效性会随着时间推移而变化，时效性必须与价值性联系在一起。（比如去年的天气预报）

说到时效性，老师前几天收到一条短信，请大家帮老师看看，现在过时了没有，还有没有价值？（切换ppt）生：没有师：为什么

生：1月10号前，还没到时间

师：很好。但是老师从来没有参加过非常6+1的任何相关活动，怎么会成为幸运观众呢？

生：是假的吧

师：老师也觉得是假的。在这个信息化时代，身边有很多错综复杂的信息，大家要注意甄别，小心上当。因为信息还具有真伪性。（板书真伪性）